Depuis très longtemps la fable a des traits éducatifs pour les enfants. Des auteurs comme Erasme déjà très longtemps avant nous, vantaient ces textes comme bienfaisant car ils comportent presque tout le temps une morale éducative. C’est pour cela qu’il écrivit « De l’éducation des enfants » en 1529. Dans ce texte il dit qu’il est bien meilleur d’apprendre en écoutant « de séduisants attraits qui charment les oreilles enfantines » ou encore « qu’il est très plaisant pour un enfant d’écouter un apologue ». Il est plus facile pour un enfant de comprendre l’existence avec des animaux, familiers ou non, qui parlent entre eux comme des êtres humains. Dans La cigale et la fourmi les animaux interagissent entre eux, ils ont un dialogue. “ Le récit fait rire “, on ajoute a la fable “mille faits instructifs que l’on s’étonne de voir ignorés même aujourd’hui par ceux qui sont réputés les plus savants. “ L’école des fables restait et reste toujours un moyen d’instruire les enfants. Les fabulistes font en sorte de faciliter leur lecture. Par exemple la présence des animaux au lieu des humains rend le récit plus facile à comprendre

Cependant de nombreuses fables sont toute fois imposées aux enfants lors de leurs éducations et sont parfois trop incompréhensibles et trop influençable pour la jeunesse, c’est ce que dénonce Rousseau et Lamartine, entre autre. Ces auteurs ont très durement réprimandé leurs actions éducatives. Rousseau prend la tête de cette polémique en accusant les fables d’être très incompréhensibles et de ne pas donner aux enfants la bonne voie espérée par l’action de ces fables : “vous croyez donner la cigale en exemple, et ils prennent la fourmis “ dit il , ou