La lecture de tableaux

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  • Publié le : 19 mai 2011
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Méthodes et procédés | Étapes | Matière | Timing |
- L’institutrice dit aux élèves qu’elle a repris pleins d’horaires et de tableaux de chez elle. Elle a des tas d’informations à rechercher surtous ces tableaux ! Ce sont les élèves qui vont retrouver toutes ces informations. Les tableaux sont affichés au tableau.- Les élèves travailleront par groupe de 4. Ils auront chacun les tableaux ethoraires ainsi que la liste des éléments à retrouver. L’institutrice forme les groupes et distribue les feuilles.- Elle demande à un élève de lire ce qu’il faut rechercher sur les tableaux. Elle laisseensuite les élèves travailler par groupe. S’ils ont finit plus tôt, ils peuvent lire un livre.- L’institutrice arrête le travail. Elle reprend toutes les réponses pour toutes les questions. Elle demandeensuite à un élève de venir retrouver l’information recherchée sur les tableaux. Elle lui demande quelle a été sa manière de procéder.- L’institutrice distribue ensuite d’autres exercices demande àun élève d’expliquer les consignes.- Les élèves travaillent individuellement. L’institutrice passe entre les bancs pour répondre aux questions.- L’institutrice arrête le travail et on corrige lesexercices de manière collective.Elle demande à un élève de venir repérer la réponse et d’expliquer sa manière de procéder. | - Annonce de l’activité.- Explication des consignes et distribution desfeuilles.- Mise au travail par groupe.- Correction collective.- Explication des consignes et distribution des exercices individuels.- Mise au travail de manière individuelle.- Correction collective. | - Cf.tableaux et horaires affichés au tableau (A3) et distribués aux élèves (A4).Aux élèves : Qu’est-ce qu’un tableau ?Panneau destiné à afficher des annonces, des renseignements... Qu’est-ce qu’unhoraire ?Tableau indiquant les horaires de départ et d'arrivée des trains et autres transports. Emploi du temps. - Consigne : Vous allez travailler par groupe de 4. Sur vos tableaux, vous allez devoir...
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