La place de l’enfant aujourd’hui

Le philosophe Marcel Gauchet nous explique que la notion de « famille » est aujourd’hui ancrée dans une dichotomie. Il oppose les familles d’autrefois et celles d’aujourd’hui : les statuts de la famille moderne et de l’enfant ont changé. L’enfant a désormais un statut d’enfant-roi. Tout tourne autour de lui. De cette façon, il ne se rend pas compte de ce qu’il se passe autour. Il ne peut donc pas se représenter la société dans laquelle il vit, société où il devra évoluer par la suite en tenant compte des autres. Cette éducation «empêche [les enfants] de se projeter vers un avenir collectif ». L’institution familiale d’antan avait pour objectif d’apprendre aux enfants la vie en société. Par exemple, Les enfants savaient exactement en quoi consistait le travail de leurs parents. Les familles leur apprenaient les droits et les devoirs nécessaires à la vie en société : le statut de la personne était plus tourné vers le collectif et « la sphère publique ». Au contraire, la famille «désinstitutionnalisée », c’est-à-dire famille moderne, est plus tournée vers une « utopie anti-autoritaire ». Elle est plus renfermée sur elle-même, symbolisée par la « sphère privée ». Selon ces familles, c’est à l’Ecole d’apprendre aux enfants cette vie en société ; c’est à l’école de s’occuper des besoins « moraux et spirituels » de leurs enfants. Quant à elles, leur rôle relèverait des besoins physiques, propres à chacun de leurs enfants, sans se soucier des valeurs morales et civiques qu’elles doivent inculquer. Les familles veillent au confort matériel des enfants, sans forcément se préoccuper de leurs besoins psychiques. Ce mode de pensée est lié à notre société qui est devenue très individualiste. Les familles modernes sont donc moins ouvertes, comme dans leur bulle, afin de protéger le plus longtemps possible leurs enfants des « problèmes » que les adultes rencontrent au quotidien. Les parents veulent à tout prix éloigner