La princesse de cleves - description de mme de chartres

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  • Publié le : 9 octobre 2010
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I ) Etude de la focalisation et de la narration
- "attire les yeux", "il fut surpris" : importance du regard et de l'apparence à la cour
- "il en fut surpris, avec raison" :narrateur omniscient, il intervient dans le texte ; focalisation zero : tous points de vues possibles.

On pourra suivre les sentiments de l'héroïne et avoir un recul critique par rapport à elle.II) Comment se construit cette présentation
- Temps verbaux : "aurait passé" : plus que parfait : traduit un 1er retour en arrière.
- "faisait" a une valeur itérative (répétition): éducation lourde
- "plongent" : présent de vérité générale. Opposition comportement femme et comportement vertueux.
- "voulut" : fin de retour en arrière, retour à la narration- "donnaient" : retour à une description physique
- champs lexical de la beauté, de la vertu (but à atteindre pour l'héroïne), libertinage (piège pour l'héroïne), éducation

Lestemps jouent un rôle essentiel : ce sont eux qui structurent le texte. Ils indiquent également des nuances.
On voit que le texte est d'abord construit sur une opposition entre la vertu et laséduction / libertinage. Cette opposition ne peut être controlée que grâce à l'éducation. Enfin, l'auteur exprime par le vocabulaire la beauté parfaite de la femme.



III ) Quel rôle joue le secondpersonnage
1°) Nature
Mme de Chartres
- "son père était mort jeune" : veuve
- "sa femme" : mère de la princesse
- "clutiver son esprit, donner la vertu, rendre aimable": elle souhaite une bonne éducation pour sa fille.
- "tromperies, infidélités" : fachée avec les hommes.


2°) Rôle
Donner une bonne éducation à sa fille, puis la mener à la cour, cequ'elle fait


Conclusion
Le narrateur joue avec le lecteur qui s'attend dès la 1ère phrase à un portrait détaillé de l'héroïne. Mais un retour en arrière apparait, précisant son éducation....
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