La relation educative

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La relation éducative est ce lien de
dépendance et d'influence réci-proque
qui permet d'assurer la formation et le
développement des êtres humains. Dans
le cadre familial, la relation éducative entre
parents et enfants transmet les modèles de
comportement, de façon de faire, de sentir,
d'agir qui marquent le devenir de tout être
humain dans son histoire personnelle. Dans
le cadre social,la relation éducative entre un
enfant et un éducateur de métier modèle le
développement de l'être humain selon les
valeurs et idéaux collectifs de la société.
Le chemin qui nous mène de l'état d'enfance
à l'état d'adulte passe par un réseau de
relations éducatives avec nos parents et avec
des éducateurs de métier. La relation
éducative se caractérise avant tout comme un
rapportsymbolique de générations où le
pôle adulte de la relation correspond à la
capacité de représenter pour d'autres les
connaissances et les exigences liées au
maintien et au développement de l'espèce
humaine.
(a) Pour éclairer cette proposition, i l
semble nécessaire dans un premier
temps de situer l'éducation comme fait
de culture visant à favoriser l'accès d'un
être humain à l'autonomie.L'éducation comme fait de culture
On le sait, on ne peut penser une société
sans une fonction éducative qui assure la
transmission de génération en génération de
savoirs essentiels au maintien et au
développement possible de cette société
dans son environnement physique et
humain. Par ces savoirs essentiels, il faut
entendre les connaissances sur ce qu'il en
est de l'appartenance à l'espèce, laquestion
de l'origine (d'où viennent les enfants), les
règles qui organisent les liens de parenté et
les échanges sexuels : les liens d'alliance
possible ou interdits - la question de
l'interdit de l'inceste et de l'exogamie - , les
façons de se représenter la vie, la mort, de
répondre aux questions qu'elles posent à
l'homme. Il faut entendre également les
relations avec la nature, lecosmos, le monde
environnant (ce qui constitue le savoir des
sciences de la nature).
Éduquer, c'est, pour l'essentiel, transmettre
l'état des connaissances sur ces questions,
les réponses qui leur sont apportées et qui,
bien entendu, sont fonction de l'état de
développement de la société, de ses
capacités d'investigation, de la rigidité de ses
modèles, etc. : ce que l'on appelle l'héritageculturel qui fonde l'identité de l'être humain
dans sa culture et dans son histoire.
En ce sens, on peut dire que la relation
éducative n'est rien d'autre que le lieu
de la mise en scène de ce rapport de
transmission. Elle est le lieu où un enfant
en relation avec un autre humain adultetutélaire
(parent ou substitut parental) va
pouvoir acquérir ce qui lui est nécessaire
pour sestructurer, accéder à son identité,
développer ses capacités d'intégration et de
maîtrise de ce qui le constitue et de ce qui
l'entoure.
(b) C'est parce qu'il s'adresse à un
autre humain qui peut mettre en parole
pour lui et devant lui sa propre
expérience aux autres humains et au
monde, que l'enfant va pouvoir à son
tour, dans ce lieu et par ce lien humain,
mettre en parole son expérience aumonde et aux autres pour se
l'approprier.
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On peut dire que la relation éducative est,
en son fondement, relation humaine au sens
où elle est lieu d'échange de paroles, de
communication de sentiments, de pensées
constitutives de son expérience.
(c) Ce qui veut dire aussi qu'on en
saurait la réduire à une pure et simple
expérience d'un lien humain affectif,
sans risque d'attenter gravementau
développement de l'enfant.
La notion d'autonomie est bien évidemment
une notion centrale puisque l'éducation vise,
dans ses principes, l'accès de l'être humain à
l'autonomie. On lui substitue volontiers de
nos jours, la notion d'épanouissement de la
personnalité. Mais c'est là une notion qui
trouve difficilement à se fonder d'un point
de vue psychologique parce qu'elle recouvre...
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