Travail par compétences : La Revolución familiar El País Semanal, domingo 9 de octubre de 2005
(Pistes et non modèle)

Reportage en ligne sur le site : http://www.elpais.es/articulo/elpepspor/20051009elpepspor_6/Tes/
On trouve une galerie de photos sur les sept familles évoquées (ce qui permet de travailler en ligne, mais en fournissant trop d’éléments d’emblée aux élèves, on perd l’aspect découverte et le côté ludique de la progression proposée ci-dessous):
Familia reconstituida, Familia homoparental, Familia nuclear clásica, Familia extensa 'evolucionada', Familia monoparental, Familia biológica / adoptiva, Familia mestiza, ainsi que les articles correspondants

Documents antérieurs en 1ère :
1.Compréhension écrite (comprensión lectora) : Como cansa descansar de C. Rico Godoy (Influence/modes/loisirs) ; opposition. Phase de méthodologie. Faire prendre conscience que l’on peut comprendre un texte sans en connaître tous les mots, sans étude exhaustive du vocabulaire. Interaction (définir qui sont les personnages/ le thème (vacaciones)/ argumentos a favor y en contra de las vacaciones verdes. La ironía (fin).
2. Una música discotequera : la tortura (Shakira) Thème : pareja, vida diaria ; conflicto y rebeldía. Ecoute ; interaction
3. Anuncio contra la violencia de género (thème : conflictos, rebeldía. Compréhension écrite. Exploitation en deux temps : una carta de amor. Hypothèses sur l’objectif de la publicité (interaction : novela ; autobiografía, perfume). Puis deuxième partie. Relecture à la lumière de la 2ème page.

Cours N° 1 : Familias (sept articles)
Programme : influences (sur la construction collective et personnelle) ; opposition : évolution de la condition féminine.
[en terminale autre possibilité : Facteurs de cohésion –la famille- acculturation (contact libre entre les cultures), mondialisation, déboucher sur le multiculturalisme et le métissage en 2de : relations familiales ; lien social]
Objectif culturel : Faire