CONSIGNES DE CORRECTION
CONSIGNES GÉNÉRALES
Les consignes générales, ainsi que les consignes propres à chaque exercice sont extraites de textes officiels : circulaire parue au BO n° 12 du 7 février 2004, document d’accompagnement de l’épreuve en ligne sur Eduscol, texte d’orientation de l’Inspection
Générale d’histoire et géographie de décembre 2006.
Elles figurent en italique à l’intérieur des encarts.
Les indications de correction, adaptées à chaque sujet, sont en caractères droits.

Objectif de l’épreuve
L’épreuve d’histoire-géographie du baccalauréat des séries générales a pour objectif d’évaluer l’aptitude du candidat à mobiliser les savoirs et les notions des programmes, connaissances fondamentales pour la compréhension du monde contemporain, la formation civique et culturelle du citoyen.
Elle permet aussi d’évaluer les compétences acquises tout au long de la scolarité secondaire, en particulier la capacité du candidat à traiter et hiérarchiser des informations, à développer un raisonnement historique ou géographique, selon les formes d’exposition écrites ou graphiques proposées par les différentes parties de l’épreuve.
En cela l’épreuve d’histoire-géographie concourt également à apprécier la qualité de l’expression écrite du candidat, ainsi que la maîtrise de son jugement par l’exercice critique de lecture, analyse et interprétation de documents de sources et de natures diverses.
Évaluation et notation
L’évaluation de la copie de chaque candidat est globale et doit utiliser tout l’éventail des notes : de 0 à
20. La répartition des points, 12 pour la première partie et 8 pour la seconde, peut guider les correcteurs.

PREMIERE PARTIE DE L’EPREUVE : HISTOIRE
Compositions
La composition doit permettre au candidat de faire la preuve de ses connaissances tout en les situant dans un questionnement.
En histoire comme en géographie, les productions graphiques (schéma(s)...) que le candidat peut réaliser à l’appui de son raisonnement, en