La violence en tunisie

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La violence en milieu
scolaire :
Causes et solutions
envisageables

TABLE DES MATIÈRES

INTRODUCTION
I. LES ORIGINES DE LA VIOLENCE SCOLAIRE
1. Les mass-médias et la culture de violence
2. L'abdication de la famille
3. L'abolition de la punition physique : une liberté mal comprise par l'élève
II. LES SOLUTIONS ENVISAGEABLES
1. Renforcer les mesures préventives contre lesinfractions violentes à l'école
2. Réajuster le rapport élève/enseignant
3. Donner plus d'autonomie à l'enseignant
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE

INTRODUCTION

« L'élève est au centre de l'action éducative », insiste l'article 2 de la loi d'orientation 2002.
À dire vrai, depuis l'indépendance, passant par la réforme de 1987, l'enseignement subit sans cesse des amendements qui visent touts àassurer à l'apprenant les meilleures conditions d'apprentissage.
Un enseignement obligatoire et surtout gratuit mis en œuvre intégralement en 1989, une pédagogie de réussite, un certain confort pédagogique (des classes moins chargées), des enseignants minutieusement sélectionnés, sont des mesures qui visent à garantir au sujet apprenant les chances de la réussite scolaire.
Cependant, contrairement àce qu'on attendait, les résultats ne sont pas à la hauteur de toutes ces mesures. Echec et violence scolaires ne sont plus, malheureusement, des exceptions mais plutôt un sérieux problème qui nous pousse à s'interroger sur le futur profil de l'enseignement en Tunisie. C'est de là que vient l'idée de choisir ce sujet comme le thème de notre mémoire pédagogique. On vise à travers ce modeste travailmoins une étude professionnelle qu'une réflexion sur les causes et les solutions envisageables d'un tel phénomène partant d'une petite expérience personnelle et poussé par l'envie de jouir d'un milieu scolaire sain et performant animé par des apprenants disciplinés qualifiés, responsables qui sachent jouir des atouts mis à leur disposition.
Il va sans dire que les conditions de l'enseignement enTunisie s'améliorent remarquablement. On essaye sans cesse de créer une ambiance favorable qui permet à l'élève d'apprendre à se former, se cultiver, bref, d'être un élément performant et actif capable de s'intégrer dans la vie sociale.
Dans cette perspective, on a aboli le « châtiment corporel » dans l'enseignement pour protéger la dignité de l'élève et dans le but d'éliminer toute forme depratiques violentes capables d'influencer son caractère.
Pourtant, les chiffres de la violence scolaire atteignent des taux relativement élevés nous poussant ainsi à se demander : Pourquoi la violence scolaire augmente ?
Doit-on concevoir ce phénomène comme l'expression d'une hostilité accrue aux différentes formes du savoir ? Ne pouvons-nous pas considérer la violence comme une conséquence naturelledes changements que subit la société ? Cette violence n'appelle-telle pas une remise en question du régime disciplinaire scolaire ?
Dans notre analyse de ce sujet, nous optons pour un plan en deux parties. Nous commençons d'abord par évoquer les causes estimés de la violence scolaire notamment les mass-médias, la démission des parents et la mauvaise exploitation de la liberté donnée à l'élèvesuite à l'interdiction du châtiment corporel.
Par la suite, nous présenterons les solutions envisageables pour faire face à ce problème : renforcer les mesures préventives de la violence scolaire, réajuster le rapport élève/enseignant, donner plus d'autonomie à l'enseignant.

LES ORIGINES DE LA
VIOLENCE SCOLAIRE
1. Les mass-médias et la culture de la violence
L'école était depuis soninstitution un lieu sacré consacré à l'apprentissage et du savoir et du savoir être. C'est là où l'enfant s'instruit se socialise et développe ses talents. Au sein d'un groupe d'apprenants, l'élève est appelé à communiquer avec ses collègues, s'échanger les idées, influencer et s'influencer.
Il est tout à fait naturel qu'il y ait souvent quelques bagatelles entre les sujets apprenants dues peut-être à...
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