Introduction:

But: Déterminer la vitesse à laquelle tu cours Cadre théorique et méthodologique:
a) Il faut pouvoir être capable de calculer la vitesse, à partir d’une distance parcourue dans un temps donné.
b) On observe le temps que ça prends à Ian pour courir une distance donnée.

Instrumentation: -Chronomètre (0,01 secondes) -Mètre ruban (0,001 mètres) -Bornes ou cônes (pour indiquer les distances)

Manipulations:

Protocole: 1. Mesurer les distances; 10m, 20m, 30m, 40m, 50m. 2. Utiliser les bornes pour marquer les distances. 3. Le coéquipier #1 chronomètre et le #2 court. Au signal de #1, #2 court la distance donnée (soit 10m, 20m, 30m, 40m ou 50m). 4. Le premier coéquipier chronomètre le temps pris pour parcourir cette distance. 5. Répéter cette étape 2 fois pour chaque longueur. *Étant donné que Loïc était blessé, nous n’avons pas pu inverser les rôles.

Observations, calculs et résultats:

Les résultats de l’essai 1 et de l’essai 2 de Ian

Graphique:

Calculs:

Exemple : Vitesse = 10m/2.31s = 4.33m/s Exemple : Moyenne = 10m+20m+30m+40m+50m=150m 150m/5=30m

Résultats: Ian court à une vitesse moyenne de 5,85 m/s

Conclusion:

a)discussion (observation des résultats): En regardant nos résultats, nous avons remarqué qu’il y a une relation directe et proportionnelle entre la distance et le temps, puisque la pente de notre graphique est relativement linéaire.

b)Questions: 1- Pourquoi est-il préférable de parcourir deux fois la même longueur?

Il est préférable de parcourir deux fois la même longueur pour réduire l'occurrence des erreurs aléatoires et pour que les résultats soient plus