L'analyse de situation professionnelle en soins infirmiers
La démarche d’analyse de situation professionnelle en soins infirmiersIntroduction
Diplôme professionnel qui suppose des qualités et responsabilités particulières
Attentes d’un engagement, d’une éthique… et des connaissances théoriques et cliniques
Etudiant capable d’une réflexion critique, gage d’une évolution
« Si l'expérience se passe de toute réflexion pédagogique, elle dégénère à son tour en …afficher plus de contenu…
Le processus réflexif est un processus mental et intellectuel qui va permettre à l’apprenant de dépasser la simple image qu’il s’est forgé au contact d’une situation (c’est-à-dire dépasser ses propres représentations), pour réfléchir à cette situation de façon à pouvoir la conceptualiser (c’est-à-dire passer du particulier au général) et en tirer des enseignements.
4L’Analyse de situation professionnelle
≠
Analyse d’une pratique professionnelle
Il existe 3 niveaux d’analyse en fonction des objectifs pédagogiques fixés par le législateur :
Analyse de pratique : modéliser des « comment faire …afficher plus de contenu…
Dans un 3ème temps, le formateur confirme ou amène l’étudiant à découvrir la problématique de la situation.
Dans un 4ème temps, le formateur valorise les concepts ou guide l’étudiant à théoriser/conceptualiser pour répondre à sa problématique. 17Organisation pour l’étudiant ?
En prévision de l’accompagnement par le RUS :
Rédaction libre sur un document libre d’au moins 1 ASP
Lors de l’accompagnement par le RUS :
Echanges avec le tuteur/formateur, aide à la prise de distance ou confirmation des axes de travail
Après l’accompagnement par le RUS :
Réajustement et ou finalisation du travail (3 pages