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  • Publié le : 4 octobre 2010
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Escuela de Pueblo
Preámbulo : (Una maestra acaba de ser mandada a una escuelita de pueblo a 35 kilómetros
de Madrid.Tiene que organizarlo todo. Las alumnas son todas hijas de
trabajadores delcampo y pastores).
Asisten a la escuela las 32 niñas matriculadas. En el ratito que aguardan para entrar,
se pegan, se insultan y gritan sin cesar. Una vez dentro, hay que luchar para que ocupe cadacual su sitio, guarden silencio y se dispongan a atender.
No puedo anotar nada favorable. Sigo sosteniendo fuerte lucha para lograr un poco
de orden. Cuando me despierto antes de las siete, me pongo apensar en qué podré hacer
para que estas niñas atiendan y estén en su sitio. He ensayando colocar en cada mesa una
más traviesa con otra más tranquila, o bien una mayor con otra pequeña, pero nadame da
resultados. Las edades de 5 a 13 son muy desiguales y es imposible encontrar algo que
distraiga a todas a la vez. Mientras corrijo a las pequeñas, se levantan las mayores y como
ninguna sabetrabajar sola, se hace difícil una labor provechosa.
... Pasaron las vacaciones de abril que fueron de quince días, y aumenta mi
desconsuelo al comprobar el retraso que esos días han causado en elaparente adelanto de
las niñas. Casi, se les ha olvidado el leer y el saludar. ¿ qué pasará durante los dos meses de
verano ? Ahora, comprendo el retraso que encontré al llegar y presiento el queencontrará
quien venga a la escuela después del verano. Leen ahora 22 niñas de las 36 matriculadas.
Deletrean las restantes, pero la maestra que venga después tendrá que empezar la labor
como sobretabla rasa. Esta espantosa incultura de los pueblos hay que solucionarla de muy
distinta manera. ¿ Cómo puede llevarse a cabo la organización escolar de un pueblo en
estado semisalvaje con los mismosprocedimientos que en Madrid o en Barcelona ? Aquí, la
enseñanza tiene que ser constante, abnegada y heroica. A los que la llevan a cabo, hay que
premiarlos por su esfuerzo y auxiliarlos para...
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