Le commentaire porte sur un texte ou un passage d’un texte du corpus, dont la qualité d’écriture justifie cet exercice. Il peut être proposé au candidat un commentaire comparé de deux textes du corpus. En séries générales, le candidat compose un commentaire qui présente avec ordre un bilan de lecture organisé de façon à donner force au jugement personnel qu’il prépare et qu’il justifie. Ses visées et ses modalités
Le commentaire comparé est une forme clairement prévue par les textes, il peut être proposé dans toutes les séries. Il est donc prudent de s’y préparer.

Ce type d’exercice a été proposé aux bacheliers de la série L lors de la session 2004. (Voir ici le sujet.)

Pourquoi un tel exercice ?
La comparaison de deux textes constitue les linéaments de la méthode de la littérature comparée. Ce type d’approche des lettres est désormais solidement installé dans l’Université française.

Ses difficultés propres
Cet exercice partage avec le commentaire simple l’analyse fine d’un extrait remarquable en vue de la synthèse organisée des observations sous forme d’un bilan de lecture personnel. Il y ajoute une visée synthétique plus développée puisque l’analyse va porter sur un ensemble par définition hétérogène. Le candidat ne pourra plus s’appuyer sur la logique interne du texte unique. Il devra réintroduire dans son analyse les inévitables différences et divergences.

L’exercice est donc beaucoup plus difficile puisqu’il demande un esprit d’observation plus développé et une culture littéraire plus assurée.

Intérêt de l’exercice
Cette volonté de mettre en parallèle deux textes peut procéder de plusieurs intentions :

montrer la récurrence d’un thème chez un auteur, les réemplois, les évolutions qu’il subit… montrer l’importance d’un thème à une époque donnée, pour un mouvement littéraire… faire découvrir la différence de traitement selon les écoles ou les personnalités… insister sur les écarts de traitement lors de réécritures : réinterprétation,