Chapitre 2 : Le développement de l’enfant

Les psychologues et sociologues ont une approche différente quant à la place de l’enfant en tant qu’objet de recherche (voir TD1).
On peut aborder la place de l’enfant dans différents domaines comme l’étude démographique française (voir bilan démographique INSEE 1ier janvier 2012) et les problèmes sociaux économiques.
Approche sociologique : aujourd’hui l’enfant occupe une place centrale. Il permet au couple de se sécuriser. Il remplace presque le mariage. L’enfant prend place dans le projet personnel. Il a des droits, on l’écoute, on parle de « l’enfant roi ». Alors qu’autrefois l’enfant était un moyen de transmettre un patronyme et d’assurer la descendance.
L’arrivée d’un enfant change les relations d’un couple qui était conjugal et qui devient parental. La pression sociale influence le désir parental. On s’imagine plutôt un couple avec enfant, l’idéal c’est 2 enfants : 1 fille et 1 garçon. Les couples qui n’ont pas d’enfants sont stigmatisés (« Ils ne peuvent pas avoir d’enfants… » « Ils ne veulent pas avoir d’enfant… »…). Les couples qui ne souhaitent pas avoir d’enfants sont considérés comme marginaux, contre l’idéologie de la famille parfaite. Cette pression sociale s’appuie sur le besoin de renouveler la population (il y a des avantages financiers au 3ième enfant) et de compenser les retraites de demain.
La sociologie de l’enfance est une branche de la sociologie d’origine anglo-saxonne née fin des années 60, elle émerge à partir de l’évolution du regard sur l’enfance. Elle permet de donner des réflexions sur « ce que l’enfant fait de ce qu’on lui fait » càd la socialisation dans la famille.
Approche démographique : (voir bilan démographique INSEE au 01/01/12) regroupe des scientifiques qui étudient et analysent l’évolution démographique de la France.
L’évolution des mœurs : la nuptialité (= nbre de mariage) chute depuis 1980. Aujourd’hui en 2011 ≈ 241 000 mariages (forte augmentation de la nuptialité en