Le handicap

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  • Publié le : 28 avril 2011
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Le handicap

I.Cadrage général.

1/ Définition

2/ Enjeux et problématiques

II. Prise en charge du handicap

1/ Evolution de la prise en charge du handicap

2/ Les transformations fondamentales introduites par la loi de 2005: l'école devient "inclusive"

Annexes

Le mot « handicap » est emprunté à l’anglais  « hand in cap »: la main dans le chapeau, nom d’un jeu où le rôle del’arbitre est d’égaliser les chances des joueurs.

En abordant les éléments de cadrage général et l'ensemble des structures d'accueil spécialisées ou non pour des publics à besoins particuliers, cet exposé vise à mettre en lumière tous les enjeux inhérents à la prise en charge du handicap

I. Cadrage général

1/ Définition du handicap

Le handicap est défini par la loi « pour l’égalitédes droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées» du 11 février 2005 et plus précisément à travers les articles 2 et 19.

Article 2: "Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle,durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant."

"Toute personne handicapée a droit à la solidarité de l'ensemble de la collectivité nationale qui lui garantit, en vertu de cette obligation, l'accès aux droits fondamentaux reconnus à tous les citoyens ainsi que le plein exercice desa citoyenneté."

Article 19: "L'État met en place les moyens financiers et humains nécessaires à la scolarisation en milieu ordinaire des enfants, adolescents ou adultes handicapés."

"Tout enfant, tout adolescent présentant un handicap ou un trouble invalidant de la santé est inscrit dans l’école ou dans l’un des établissements mentionnés à l'article L351.1, le plus proche de son domicile,qui constitue son établissement de référence."

Cette loi s'inscrit dans une histoire longue. On est passé des "anormaux" aux handicapés, de l'intégration à la scolarisation avec la notion d'école inclusive.

2/ Problématiques et enjeux

Aujourd'hui, la scolarisation des élèves en situation de handicap est fortement d'actualité. Mais il ne suffit pas d'augmenter le nombre d'élèves accueillisen milieu ordinaire, il faut également que l'ensemble des acteurs de l'Ecole se mobilise pour modifier les pratiques, afin de donner un sens à une telle scolarité. Dans ce but, l'Education Nationale est tenue de renforcer le partenariat existant avec les établissements sanitaires et médico-sociaux.

Au delà de l’acquisition du savoir, le but principal de la scolarisation est bien de permettre,autant que possible, à l’enfant handicapé de vivre dans les mêmes relations sociales que tous les autres enfants afin de ne pas le plonger définitivement dans l’isolement.

La scolarisation doit permettre à l’enfant :

* d’intérioriser qu’il est normal qu’on l’accepte et qu'il sache faire face à une discrimination ou une hostilité marquée;

* de faire accepter et respecter sa différence.Il ne s’agit pas de créer un cocon protecteur au sein de l’école mais de laisser vivre l’enfant au milieu de ses pairs en veillant seulement que tout se déroule à peu près normalement.

L’enfant handicapé n’est d’ailleurs pas le seul bénéficiaire des bienfaits sociaux de la scolarisation en milieu ordinaire. Les autres enfants partagent les fruits de cette expérience

En permettant aux élèvesd’une classe de vivre quasi quotidiennement aux côté de leur camarade handicapé, on leur enseigne que derrière le handicap, il y a par dessus tout un enfant ou une personne, on efface les craintes de l’inconnu.

Malgré toutes les mesures mises en place, la scolarisation des enfants handicapés s'avère souvent complexe sur le terrain. Tous les établissements ne peuvent pas accueillir de façon...
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