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127849LBL - Flammarion - Pierre et Jean - Page 123 — Z27849PIER — Rev 18.02

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MAUPASSANT

Pierre et Jean
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Edition avec dossier d’Antonia Fonyi no 1360 / 2,80 €

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J EAN

ierre et Jean, souvent considéré comme une porte d’entrée privilégiée pour étudier le genre narratif et ses formes au lycée, présente l’avantage d’être court et accessible, ce qui explique qu’il soit fréquemment étudié en seconde. Par la richesse de ses personnages, par la place décisive qu’il occupe dans l’œuvre de Maupassant et dans l’histoire du genre romanesque, ce roman peut également être mis à profit en classe de première dans le cadre de l’objet d’étude : « Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde ».
Ce « petit roman », pour reprendre la formule de Maupassant
(p. 41), permettra tout d’abord aux élèves de première de réinvestir les acquis de la seconde, en approfondissant leurs compétences en matière d’étude de la narration et des points de vue, et en faisant appel à leurs connaissances sur le naturalisme. Les
Instructions officielles de première préconisent de plus, à travers l’étude des personnages, d’« aborder le roman comme une forme littéraire privilégiée de représentation de l’homme et du monde », et, « en situant une œuvre dans son contexte littéraire, historique et culturel », de s’interroger sur « l’évolution du genre romanesque » : Pierre et Jean, dont la matière narrative est celle d’un monde en transformation, et qui constitue un tournant au sein même de l’œuvre de Maupassant entre roman de mœurs et roman psychologique, offre à cet égard de riches perspectives. Les rapports entretenus par cette œuvre avec le
« roman d’analyse » et le « roman objectif » évoqués par

Pierre et Jean

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ETUDIER P IERRE ET
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EN CLASSE DE PREMIERE ?

I . P OURQUOI

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