Projet d’activité didactique

Date : Lycée : Le Lycée Théorique «Ion Barbu» Classe : la XI e G (L2) Professeur : Tudose Petruţa-Simona Objet : Langue française Type de leçon : Mixte ( Renforcement des connaissances antérieures et acquisition de nouvelles connaissances) Sujet de la leçon : La phrase interrogative directe et indirecte

Objectifs généraux : • Assimiler les connaissances fondamentales de langue; • Former des compétences de communication; • Former des habilités et des habitudes d’opérer avec les interrogations directes et indirectes;

Objectifs opérationnels: O1 –faire la distinction entre une phrase interrogative directe et une phrase interrogative indirecte; O2 – identifier la nature des phrases et les éléments qui les différencient (la prononciation, ponctuation…); O3 – savoir quelles sont les formes et les types d´interrogation directe(totale ou partielle); O4 – identifier les outils interrogatifs (pronoms interrogatifs, adjectifs interrogatifs, adverbes interrogatifs); O5 – distinguer les caractéristiques essentielles de l´interrogation directe\ indirecte; O6 – faire correctement le passage de l´interrogation directe à l´interrogation indirecte et préciser quelles sont les modifications de ce passage; O7 – appliquer la règle de la concordance des temps quand le verbe introducteur est au passé; O8 – faire la différence entre le si dubitatif et le si conditionnel;

Stratégie didactique :

- méthodes et procédés: la conversation, la mise en question, la problématisation, l´explication, l’observation systématique, l’exercice de l’imagination,l´exposé l’exercice oral et écrit…

- moyens et matériel: des planches, des fiches de travail, le dictionnaire « Le Petit Robert » 2006, le tableau noir, le manuel, des schémas illustratifs au tableau noir, recueil d´exercices;
- forme