PROJET DIDACTIQUE

Professeur :
Ecole :
Classe: IX-ème. langue française, I-ère langue
Date:
Leçon: La concordance des temps à l’indicatif – le rapport de simultanéité (le passage du discours direct au discours indirect )
Type de leçon: leçon mixte à structure mobile

I. Compétences cadre: ● développement de la capacité de réception du message oral ● développement de la capacité d’expression orale et écrite

II. Compétences opérationnelles: ● informatives: ( les élèves doivent comprendre la simultanéité de deux actions, au présent et au passé ( les élèves doivent comprendre et assimiler la concordance des temps à l’indicatif pour le rapport de simultanéité ( les élèves doivent comprendre et assimiler le passage du discours direct au discours indirect ( les élèves doivent saisir et comprendre les changements (pronoms personnels, adjectifs possessifs, formes verbales) entraînés par le passage du discours direct au discours indirect ● formatives: ( la mise en œuvre vocabulaire de la leçon “Le soleil à tout prix” ( l’enrichissement des connaissances de grammaire ( exprimer des actions simultanées dans le discours direct et le discours rapporté (employer correctement l’indicatif imparfait pour exprimer la simultanéité dans le passé (former des habiletés et des automatismes d’emploi correct du discours rapporté au présent et au passé

III. Valeurs et attitudes: ● stimulation de la mémoire ● développement de la pensée autonome et réfléchie par l’expression orale et écrite ● éveil de l’ensemble des qualités intellectuelles et morales (la curiosité, l’inventivité, la flexibilité, la patience)

IV. Ressources: a) Contenu de la leçon: “La concordance des temps à