Le nom : singulier et pluriel

4169 mots 17 pages

Le nom : singulier et pluriel

Lors de la deuxième année du cycle des apprentissages fondamentaux, cycle II, l’élève doit « connaître et appliquer les notions de masculin/féminin et de singulier/pluriel ». (B.O. du 19 juin 2008, p.32).

Les savoirs savants, à l’origine des savoirs à enseigner, pourraient se présenter sous la forme suivante :

I – Genre et nombre

Les noms ont un genre propre, masculin ou féminin. Une partie des êtres animés ont un genre correspondant au sexe (un enseignant, une enseignante) mais, pour la plupart des noms, le genre est arbitraire. Par ailleurs, le nombre fait partie des besoins de la communication. On utilise le singulier quand on désigne un seul être, une seule chose ou un seul ensemble et le pluriel quand on en désigne plusieurs (un marin, des marins ; une pomme, des pommes ; un groupe, des groupes). Le nombre peut concerner cinq mots : le nom, l’article, l’adjectif, le pronom et le verbe.

Dans le cadre de ma séquence, destinée à des élèves de C.E. 1, seuls le singulier et le pluriel des noms seront abordés ; des noms communs plus précisément.

II – Pluriel des noms communs

( On forme généralement le pluriel des noms en ajoutant un -s au singulier.
Exemple : le chien ( les chiens.

( Les noms en -au, -eau, -eu prennent un -x au pluriel.
Exemples : un tuyau ( des tuyaux, le seau ( les seaux.
[pic] Quatre noms – landau, sarrau, bleu, pneu – font exception et prennent un -s au pluriel : les landaus, les sarraus, les bleus, les pneus.

( Les noms en -ou prennent un -s au pluriel.
Exemple : le verrou ( les verrous.
[pic] Sept noms – bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou – font exception et prennent un -x au pluriel : les bijoux, les cailloux, les choux, les genoux, les hiboux, les joujoux, les poux.

( Les noms en -ail prennent un -s au pluriel.
Exemple : le chandail ( les chandails.
[pic] Sept noms – bail, corail, émail, soupirail, travail, vantail, vitrail –

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