Le parfum

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  • Publié le : 11 janvier 2015
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Chapitre- La poésie
La poésie, à quoi ça rime ?

Disposition du texte : Les textes se présente sous courtes phrases (vers) qui sont répartis en strophe (paragraphe). Certains intègrent le dessin, appelé « CALLIGRAMME » (calli= beau/gramme= dessin)

Le rythme : Déterminer par le nombre de syllabe qu’on retrouve dans les vers. Alternance de vers longs et de vers court, donne un rythme plusmusical (ex : P6-23)

L’énonciation : Les poèmes sont souvent à la 1er personne (personnel), exprime des sentiments personnels.

Le langage : On y retrouve de nombreuses figures de style car on ne décrit pas la réalité tel quelle est, et c’est au lecteur de l’interpréter. De même, on utilise des rimes.


La thématique : Elle renvoie toujours à des valeurs universelles de la vie c.à.d. a dessentiments communs à la majorité des êtres humains.

L’enjeu : Faire passer un message sur les valeurs universelles, dévoiler ses sentiments, s’exprimer. Jouer sur les mots, apporté un coté humoristique et artistique.

1. Les sons

L’assonance : Répétition dans une suite de mots rapprocher de son à base de voyelle.
L’allitération : Répétition dans une suite de mots rapprocher de consonne ougroupe de consonne produisant des sons identiques.

Les rimes (constituent le principal travail sur les sons) sont dotées d’un genre (masculine ou féminines), d’une richesse (pauvres, suffisantes ou riches) et d’une nature (plates, embrassées ou croisées) = caractéristiques.

Rime masculine : dans tous les autres cas.
Rime féminine : quand la dernière syllabe contient un « e » finale. Ex :image, table.

Rime pauvre : quand elles ont une seule sonorité en commun. Ex : levé et tiré  [é], de qui souvent le naseau vient me réchauffer le cerveau  [au]
Rime suffisante : deux sons en commun. Ex : loup et filou [l] et [ou]
Rime riche : 3 sons ou plus en commun. Ex : grimoire et mémoire  [m], [oir] et [r]

Rime plates : Les rimes se suivent pas groupe de 2 (A-A) ou (B-B)

Rimesembrassées : A-B-B-A, la rime B est encadré par un autre.

Rimes croisées : A-B-A-B, alternance deux par deux

Alexandrins : vers composé de 12 syllabes
Holorimes : vers qui rime en entier avec le vers au dessus
Octosyllabes : vers composé de 8 syllabes

2. Le rythme
C’est le retour plus ou moins régulier de syllabes plus ou moins accentuées. Ce qui détermine les rythmes, ce sont lessyllabes, les silences et les césures. Une césure c’est un arrêt du sens : on sépare les unités de sens (temps, lieu, sujets, action,…). Les émotions génèrent l’émotion, indispensable dans l’expression d’un texte poétique.
3. L’ordre des mots dans le versNous pouvons retrouver dans les vers :
Des inversions qui provoquent une insistance. Ex : Noire est la couleur des cheveux de mon amour
Gradation(progression) Ex : Marche, cours, Vole
Anacoluthe : briser la phrase en changeant de sujet (plusieurs sujets dans le vers), ce qui va surprendre le lecteur et le faire changer de monde. Ex : Mes lièvres, dans l’herbe obscure, quelqu’un les traque.
Un parallélisme ce qui permet de lier les éléments d’une même phrase afin d’insister sur leur lien. Ex : A vaincre sans péril, on triomphe sansgloire 
Un chiasme permet en évidence 2 réalités qui s’opposent. Ex : Le jour est rempli d’un grand vide obscur.
Une anaphore (répétition) permet d’insister sur un élément, un sujet…

4. Les figures de style

Définition : Procéder sur la forme ou sur le sens des mots qui dans une phrase constitue un écart par rapport au langage le plus neutre.
Les différentes figures de style :
La comparaison :Procédé stylistique qui consiste a mettre en parallèle 2 réalités sur base d’un point commun.
Exemple : Un vieillard comme une… (Commun : raideur)

La métaphore : Procédé stylistique consiste a designer une réalité par un terme qui partage avec cette réalité un point commun
Exemple : Jean, c’est un lion

La métonymie : Procédé stylistique qui consiste a designer une réalité par une...
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