Le phoneme senace

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Bourdais lidwine EPC ECOLE DE CUL DE SAC
PE1 CE1

COMPETENCE  N° 1 du socle commun : Maitrise de la langue française.
« S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les motsavec exactitude… »
→Percevoir les différences entre les sons.

SEQUENCE : LE PHONEME

OBJECTIF GENERAL : Acquisition du phonème  g  et de ses graphèmes

Lundi 8 février 2010 : Séance 1Objectif spécifique : Reconnaitre oralement le phonème g
Situation de recherche : Ecoute de phrases lues par l’enseignante
Activités :

Les deux frères de la famille [ g ]
Sont montés dans lapirogue
Et pagaient vite, sans fatigue
Pour attraper de belles mangues.

Les deux frères impatients voguent
Contournant toutes les vagues,
En faisant de grands zig-zags.
Rendant la traverséelongue.

1 lecture du texte une première fois. 2 mns
2 lecture du texte une seconde fois en insistant sur les sons g. 3 mns
3 relecture phrase par phrase où les élèves doivent dire à la maitressequels sont les mots ou ils entendent le son g . 5 mns
4 rappel sur le son z, déjà étudié avec Livia puis s’exercer avec « j’entends / j’entends pas » : goûter-girouette-génie-agacé-Jérémy-garçon-gentil. 5 mns
5 demander à chacun des enfants de donner un mot avec le son g. 10 mns

Support : Comptine pour enfant + mots seuls contenant le son g.
Modalité : Se mettre en position d’écoute pendantla lecture (activités 1 et 2)
puis travail collectif oral (activités 3, 4 et 5 ).
Variables : *si difficultés, leur indiquer combien il y a de mots dans
les phrases de la comptine quicontiennent le son g .
*demander aux enfants qui ont mieux compris de me donner en dernière activité deux mots : un contenant le son g et un autre contenant le son z
Durée : 25 minutes
Critère deréussite : dire un mot contenant le son g.

Mardi 9 février 2010 : Séance 2

Objectif spécifique : Consolider le phonème g par opposition phonologique avec les phonèmes z et k (uniquement lie aux...
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