LE PROJET INDIVIDUALISE - POINTS ESSENTIELS
Vers l'Autonomie, l'indépendance... par Gilbert Savigny Professeur des écoles (CAEI)
(BIBLIOGRAPHIE article de Jean-René Loubat - LIEN SOCIAL n° l86 22 /10 /1992)
Rappel : le projet d'établissement décline les missions que se fixe l’institution pour une durée donnée (3 à 5 ans), comprenant les moyens et l'articulation entre les professionnels des différents services. Le Projet Individualisé en est la mise en acte, au bénéfice de l’usager, et si possible avec lui et sa famille.
I°) Le cadre réglementaire :
Dans les annexes XXIV, la notion de “Projet Personnalisé”, encore appelé “Projet
Individualisé”, est une constante dans les articles 3 - 29 - et 30...
La loi de Janvier 2002 confirme largement ces orientations.
II°) Les valeurs :
• le sujet au centre de la démarche :
L'intégration dans l'univers isolé ou restreint de l'institution est nécessaire mais non suffisante : une insertion sociale réussie dans la société ne peut se faire qu'en nouant des liens avec l'extérieur. Les professionnels de l'établissement doivent donc adapter leurs dispositifs aux individus dont ils ont la charge (et non l’(inverse). La problématique de l'équipe professionnelle va alors graviter autour de celle de l'usager et des objectifs définis pour lui, et si possible avec lui.
• une approche globale
- congruence des projets pédagogique, éducatif et thérapeutique;
- pluridisciplinarité et travail ouvert sur l'extérieur.
• des synergies et des reconnaissances à tous les niveaux :
- des formes de contractualisation entre usager et praticiens de l'établissement;
- une collaboration étroite avec la famille de l'usager;
- un partenariat et une concertation avec l'environnement.
III°) Les points de vigilance :
• 2 temps essentiels :
a) L'évaluation :
- des besoins, des situations, des compétences, des dispositifs, de la progression, des résultats, etc,
- de l'acquisition par l'usager de tout ce qui peut favoriser son insertion dans la vie sociale,
b) le