AVANT PROPOS
Vous trouverez ci-joint un cours « type » programme de cinquième basé évidemment sur les instructions officielles. Il est évidemment discutable (enfin il reste j’espère dans les limites du raisonnable…). Toutes vos remarques (enfin presque toutes…) sont les bienvenues.
Notez que je n’ai pas encore enseigné ce cours (pas eu de cinquième depuis la mise en place du nouveau programme) donc je suis peut-être passé à côté de choses essentielles.
Quelques remarques :
1
J’ai utilisé pour les dessins le graticiel déclic95 (http://home.nordnet.fr/~eostenne)
Et je remercie notre collègue d’avoir répondu à mes questions sur le fonctionnement du logiciel. 2
Il ne s’agit pas d’une progression mais d’un cours basé sur les instructions officielles. La numérotation que j’ai donnée aux fiches suit simplement un ordre qui me semble plaisant (et logique) à lire lorsque tous les cours sont complets.
Mes élèves utilisent un classeur pour le cours. On peut tout à fait commencer par la fiche
4 puis faire la fiche 2 pour revenir compléter quelques temps après la fiche 4 en fonction de la progression choisie
Mais si la plupart des fiches se veulent indépendantes d’une progression ce n’est quand même pas toujours le cas (utilisation d’équations, de la proportionnalité).
3
Le cours de géométrie peut sembler disproportionné par rapport aux deux autres parties.
C’est dû en partie à la place que prennent les dessins, à un découpage qui sépare propriétés directes, propriétés caractéristiques, constructions pour un même polygone
(ceci pour permettre de compléter les fiches tout au long de l’année quelle que soit la progression choisie) et au fait qu’il est effectivement plus important (en place) que les autres. Certaines fiches ne sont que le rappel du cours de sixième, il suffit peut-être de les photocopier et les distribuer aux élèves lors de l’utilisation d’exercices réutilisant ces cours. Travaux numériques
Géométrie
Organisation et gestion de