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Le siècle des lumières

8132 mots 33 pages
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Objet d’étude : Les philosophes des Lumières et leur combat contre l’injustice

Français- classe de 1er bac Pro

Proposition de Séquence : LA VENGEANCE

Problématique : Une action juste l’est-elle pour tout le monde ?

[pic]
LA VENGEANCE

Une séquence mineure qui s’inscrit dans l’objet d’étude : Les philosophes des Lumières et leur combat contre l’injustice

Durée : 6 heures

Cette séquence mineure, peut être placée en première partie de l’objet d’étude sur le combat contre l’injustice au siècle des Lumières , elle doit permettre de sensibiliser les élèves aux notions de justice et d’injustice en exploitant un thème qui leur est accessible et déjà familier à travers des lectures, des films (western), des faits divers…

Il s’agit également de montrer que la vengeance est une forme de justice « privée » et s’oppose à la Justice institutionnelle, que les actes de vengeance sont parfois des réponses aux faiblesses de la Justice (on travaillera alors sur des expressions comme « se faire justice soi-même »…).

Enfin on pourra montrer dans la séquence majeure suivante, consacrée au XVIII siècle, comment les philosophes des Lumières ont également dénoncé les défaillances de la Justice de leur époque par une argumentation rigoureuse ou des récits d’une telle portée (contes philosophiques) qu’ils sont encore lus et discutés aujourd’hui.

L’étude du texte de Voltaire, l’affaire Calas, peut constituer une excellente transition entre cette séquence mineure et la séquence majeure suivante.

La première interrogation proposée dans le programme sur cet objet d’étude semble bien adaptée à cette séquence et peut donc en constituer la problématique :

Problématique de la séquence : Une action juste l’est-elle pour tout le monde ?

__________________________

Cette séquence a été conçue dans ses grandes lignes par plusieurs professeurs de Lettres-histoire dans le cadre d’un stage de formation en janvier 2010, puis

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