Clés pour la

La place du sport dans l’éducation physique à l’école

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2006

Ministère de la Communauté française

| Direction générale du Sport

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Pédagogique
L'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie : un projet pédagogique en trois cycles (2e partie) Philippe TOUSSAINT

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Dossier de l’ADEPS en collaboration avec les éd. EPS Gym sportive à l’école (3e partie) Le franchissement par renversement au saut de cheval J.-P. OLINGER, TH. GARNIER & D. PETRUCCI

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Enseignement
La place du sport dans l’éducation physique à l’école (1e partie) Jacqueline VANDENBERG-LOBET

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Le sport à l’école
Jeunes en Forme, une opération de l’ADEPS pour les écoles

Santé préventive
23 24 Education physique et santé préventive en milieu scolaire : un auteur récompensé ! Engins de gym et machines-outils, même combat ! Marcel DEBECKER

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À livres ouverts

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É D I A TG O G I I Q A E O R U L D

Philippe TOUSSAINT professeur d'EP au Collège Saint-Augustin à Enghien toussaintphilippe@hotmail.com

L'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie un projet pédagogique en 3 cycles
(2e partie)
L’idée que l’activité physique préserve et améliore la santé ne date pas d’aujourd’hui. Cicéron affirmait déjà que « l’exercice et la température préservent notre vitalité, même à un âge avancé ». L’activité physique répond à un besoin de notre organisme et est nécessaire à son bon fonctionnement. N’engendre-t-elle pas un sentiment de bien-être qui justifie pleinement le fameux ‘mens sana in corpore

Cycle 2 2.1. Situer l’élève
1. Test Vameval : évaluation du potentiel aérobie de l’élève Investissement de l’élève dans un test initial permettant de déterminer sa VMA. 2. Test de Cooper - T12 : contrôle du comportement de l’élève lors d’une épreuve de puissance aérobie Le coach note pour chaque tour les temps de passage afin d’identifier les écarts de variation d’allure durant toute la durée de la course. Ce test permet