Les nombres décimaux : la boutique Combreuil

A. Phase d’accroche
J’introduis ma leçon par une petite mise en situation d’un jeu de magasin sur le thème du séjour à Combreuil. En effet, je reprends certains objets de la liste du matériel nécessaire pour les classes vertes.
Je dévoile le tableau contenant l’affiche du magasin. Sur une table, je dispose une caisse de magasin ainsi qu’un petit carnet de note et un crayon afin de permettre au « vendeur » de donner un ticket de caisse à la fin de l’achat du client. Pour le client, je mets à disposition un sac ainsi que les articles mis en vente dans le magasin.
Matériel : * Affiche du magasin * Caisse * Billets et pièces * Carnet de note et crayon * Sac * Articles présents sur l’affiche
Timming : * 5 minutes

B. Phase d’apprentissage
J’invite deux élèves à venir devant la classe. L’un sera vendeur, l’autre client. Je donne une somme d’argent au client (5€) et lui demande d’acheter le maximum d’articles pour cette somme là. Si l’enfant éprouve des difficultés par rapport à la virgule, j’utilise mon panneau contenant l’abaque. Je leur désigne la partie de gauche et leur dis que c’est la partie entière. Ensuite, j’explique que la partie de droite se nomme partie décimale car elle se situe après la virgule. Je précise que la virgule se trouve toujours après l’unité et que ce qui vient après elle est une partie d’une unité. Après cette explication, j’invite le vendeur à vérifier sur le carnet de note si le client a bien respecté la règle. J’écris au tableau le calcul et vérifie avec le reste de la classe si cela est exact. S’il y a une difficulté de compréhension, je réexplique.
Matériel : * Affiche du magasin * Caisse * Billets et pièces * Carnet de note et crayon * Sac * Articles présents sur l’affiche * Affiche abaque
Timming : * 10 minutes

C. Phase de structuration
Je distribue aux élèves des abaques plastifiés que j’ai fabriqués et