CM de développement du 24/11

Les approches post-piagétiennes

Après Piaget, sa théorie reste d’actualité. Cependant dans le domaine du développement intellectuel de l’enfant y a eu le développement de plusieurs approches :

- approche nativiste : la plus récente en psychologie du développement qui considère que dès la naissance, le bébé humain possède un ensemble de compétences intellectuelles. Ces compétences seraient organisées comme des toutes petites connaissances qui lui permettent de comprendre le monde : * dès 4-5 mois, le bébé humain est capable de faire la différence entre des formes géométriques différentes. Le bébé a une connaissance de certaines propriétés de l’objet. Il est capable de distinguer des syllabes de sa langue maternelle par rapport à une autre langue. Il est également capable de différencier des petites quantités. à pour les théoriciens ce sont ces compétences précoces qui vont guider le développement de l’enfant Ce sont ces compétences qui vont permettre à l’enfant de sélectionner dans son milieu les éléments qui lui sont nécessaires pour son développement. Le schéma de développement est en fait très Darwinien et qui est similaire à toutes les espèces animales.

- approche sociale : contrairement à Piaget et au nativisme, pense que le bébé humain a besoin des autres pour se développer. Ce sont les autres et le milieu social qui va stimuler ce développement La différence réside dans l’explication du développement/sa conception. Chez Piaget la théorie de l’équilibration est un déséquilibre entre l’enfant et le milieu. Pour les théories nativistes il n’y a pas ce déséquilibre, c’est l’enfant qui choisie et agit sur son milieu (il est actif). Et pour l’approche sociale, c’est le milieu social qui permet à l’enfant et au milieu d’interagir.

- les conceptions actuelles de la théories de Piaget : depuis une dizaine d’années il y a eu un ensemble de résultats à la fois en psychologie du développement et en neuropsychologie qui