Les classiques

On continue dans la chronologie, le 18ème siècle en Angleterre en pleine révolution industrielle avec les pères fondateurs : Adam SMITH.
On peut retenir la question de la valeur « travail ».

-L’idée est que l’on cherche à comprendre pourquoi les produits on un prix.
La valeur de l’objet est le temps de travail passé à créer cet objet.

-Il y a aussi l’idée de la division du travail (manufacture de l’épingle) : multiplication des sous taches et donc A.S préconise la spécialisation au niveau des sous taches= amélioration du savoir faire.
Cela va améliorer la productivité.
La division du travail consiste en une répartition toujours plus spécialisée du processus de production de sorte que chaque travailleur peut devenir spécialiste de l’étape de la production à laquelle il se dédie, accroissant donc l’efficacité de son travail, sa productivité.
Ce qui permet la division du travail, c’est l’échange. Les hommes se répartissent les tâches pour survivre, puis s’échangent les fruits de leur travail. Plus les échanges s’accroissent, plus les hommes sont à même de se consacrer à une tâche particulière et d’espérer des autres la satisfaction de leurs autres besoins.
Il existe toutefois un obstacle à la division du travail, c’est la taille du marché. Plus les hommes sont nombreux, plus ils peuvent se diviser les tâches. Si le marché n’est pas assez grand, le surplus de production permis par une division du travail toujours accrue ne trouvera pas acheteur.
Par ailleurs, la division du travail n’a pas que des avantages. Smith note qu’elle peut avoir des effets désastreux sur l’intellect des ouvriers qui sont abrutis par la répétition de gestes d’une simplicité toujours plus grande. Il invite donc l’État à faire quelque chose pour qu’il en soit autrement, peut-être à mettre en place un système éducatif. Ce faisant, Adam Smith approche la notion d’externalité que développeront plus tard les économistes et qui justifiera en partie l’intervention de