Séance transversale : LA STRUCTURE DU RECIT
Les débuts de récits

Problématique : quelles sont les stratégies choisies par les auteurs pour faire entrer le lecteur dans l’univers romanesque ?
- Relevez et classez pour chacun des textes les informations apportées par ces débuts de romans en fonction de l’époque, des lieux, des personnages et des événements. Quelles hypothèses de lecture pouvez-vous bâtir ?
- Pour chaque incipit, imaginez un élément perturbateur venant modifier l’état initial.

Texte A Au retour, dans l'encombrement des voitures qui rentraient par le bord du lac, la calèche dut marcher au pas. Un moment, l'embarras devint tel, qu’il lui fallut même s'arrêter. Le soleil se couchait dans un ciel d'octobre, d'un gris clair, strié à l'horizon de minces nuages. Un dernier rayon, qui tombait des massifs lointains de la cascade enfilait la chaussée, baignant d'une lumière rousse et pâlie la longue suite des voitures devenues immobile. Les lueurs d'or, les éclairs vifs que jetaient les roues semblaient s'être fixés le long des rechampis1 jaune paille de la calèche, dont les panneaux gros bleu reflétaient des coins du paysage environnant. Et, plus haut, en plein dans la clarté rousse qui les éclairait par-derrière, et qui faisait luire les boutons de cuivre de leurs capotes à demi pliées, retombant du siège, le cocher et le valet de pied avec leur livrée bleu sombre, leurs culottes mastic et leurs gilets rayés noir et jaune, se tenaient raides, graves et patients, comme des laquais de bonne maison qu’un embarras de voiture ne parvient pas à fâcher. Leurs chapeaux, ornés d'une cocarde noire, avaient une grande dignité. Seuls, les chevaux, un superbe attelas bai2, soufflaient d'impatience. « Tiens, dit Maxime, Laure d'Aurigny, là-bas, dans ce coupé... Vois donc, Renée. »
Renée se souleva légèrement, cligna les yeux, avec cette moue exquise que lui faisait faire la faiblesse de vue. Emile Zola,