Les enfants dans la grande guerre
Pour répondre à cette question, nous nous intéresserons dans une première partie à la mobilisation de l’enfance puis dans une seconde partie nous parlerons de l’utilisation des enfants pour la propagande. Dès le départ de leurs pères, de nombreux enfants vont voir leur quotidien changer, le chef de famille étant au front, ils vont devoir se rendre utile pour aider leurs mères aussi bien au domicile que dans les champs. En effet, à la maison, les filles font le ménage, la couture et le tricot tandis ce que les garçons s’occupent de la cour et du jardin (ce que faisaient leurs pères), ils coupent du bois, vendent les légumes et des journaux et parfois aident leurs mères dans les champs. Suite à la modification du mode de vie, l’absentéisme scolaire est de plus en plus important et les motifs sont très variés : travaux agricoles, gardes des frères et sœurs, deuil … L’enseignement républicain s’oriente dès 1914 sur le déroulement du conflit : les contenus et les méthodes d’apprentissage sont revisités. La grande majorité des matières enseignées font référence à des événements liés à la guerre. Les outils pédagogiques sont au service de cette propagande par exemple La réécriture du célèbre conte Le petit chaperon rouge dans lequel le loup est représenté par un soldat allemand : on le reconnait grâce à son casque pointu et sa moustache ; et le petit chaperon rouge évoque un soldat