Table des matières Introduction 2 Chapitre 1 : A la rencontre des enfants Hauts Potentiels... 3 Chapitre 2 : Qu’est ce qu’une personne à Hauts Potentiels ? 4 2.1. Définition. 4 2.2. Qu’est ce qu’un Quotient Intellectuel ? 5 2.3. Les intelligences multiples 6 Chapitre 3 : Les différents types d'enfants Hauts Potentiels. 8 3.1. Les différences en relation avec le Q.I. 8 3.2. Les différents profils au niveau scolaire. 8 Chapitre 4 : Les caractéristiques des enfants Hauts Potentiels. 9 4.1. Principales caractéristiques détectées par différents psychologues et auteurs 9 4.2. La pensée en arborescence. 10 Chapitre 5 : Pourquoi et quand identifier un enfant Hauts Potentiels? 11 5.1. Pourquoi identifier un enfant Hauts Potentiels ? 11 5.2. Quand identifier un enfant Hauts Potentiels ? 11 Chapitre 6 : L’organisation cognitive de la pensée d’une personne à Hauts Potentiels 12 6.1. Données neurologiques : 12 6.2. Et chez l’enfant à Hauts Potentiels : Comment cela se passe ? Comment fonctionne son cerveau ? 13 Conclusion : 14 Bibliographie : 15

Introduction

J’ai choisi de porter mon travail sur ce qu’on appelle les personnes HP, c’est-à-dire les personnes ayant un potentiel intellectuel élevé. Cependant, beaucoup d’interrogations se posaient, auxquelles je ne pouvais malheureusement pas répondre. Ma première question était de savoir si ces personnes étaient différentes ? Comment pouvait-on les reconnaître ? Est-ce que j’en connais sans le savoir ? Est-ce que certains le sont, sans le savoir eux-mêmes ? Ont-ils des difficultés au niveau relationnel avec les autres, au niveau scolaire…? En réalité je ne savais pas exactement ce que voulait dire hauts potentiels, à part que ce sont des personnes qui sont intellectuellement avancées par rapport à d’autres enfants du même âge. Mais que veut dire intellectuellement avancé ? En effet, dit comme cela, cela n’a pas beaucoup de sens. C’est pour cela que tout au long de ce travail, je