Projet n° 02 : Dans le cadre du concours de lecture, mes camarades et moi interprétons nos fables Séquence n°01 : Je découvre la vie des animaux à travers la fable Activité : Compréhension orale Objectifs d’apprentissage :
Identifier la fable comme étant un genre de récit. Retrouver la morale d’une fable. Restituer oralement l’essentiel d’une fable. Modalités de travail : par binômes. Supports : manuel de l’élève ou support audio. • • •

Déroulement des activités.

Phase de découverte :

Observe bien les illustrations. Que représente chacune d’elles ? Chaque illustration raconte une histoire, en te basant sur ce que tu sais déjà, raconte une de ces histoires. Phase d’écoute : faire écouter aux apprenants la fable de « la Colombe et la Fourmi » à partir d’un support audio ou la lire. Consigne : écoute attentivement puis réponds aux questions

• • •

La Colombe et la Fourmi Le long d’un clair ruisseau, buvait une colombe, Quand sur l’eau se penchant, une fourmi y tombe ; Et dans cet océan, l’on eût vu la fourmi S’efforcer, en vain, de regagner la rive. La colombe aussitôt usa de charité : Un brin d’herbe dans l’eau par elle étant jeté, Ce fut un promontoire où la fourmi arrive.
1

Elle se sauve ; et là-dessus Passe un certain oiseleur qui marchait les pieds nus Ce croquant, par hasard, avait une arbalète. Dès qu’il voit l’oiseau de Vénus, Il le croit en son pot, et déjà lui fait fête. Tandis qu’à le tuer mon villageois s’apprête, La fourmi le pique au talon. Le vilain retourne la tête. La colombe l’entend, part et tire de long. Le soupé du croquant avec elle s’envole. La Fontaine

1ère écoute
1. Où se passe la scène ? 2. Cette histoire met en scène une Colombe, une Fourmi et un oiseleur, dis avec précision ce qui arrive à la Fourmi. 3. Qui lui vient en aide ? Récapitulation

2ème écoute
1. L’oiseleur ne reste pas indifférent à la vue de la Colombe, qu’est ce qu’il avait l’intention de faire ? 2. Qui l’en a empêché ? 3. A-t-il réussi enfin à