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Les fondements de la psychologie

1790 mots 8 pages
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13/09/2012

Fondements et métiers de la
Psychologie
Licence 1ère année Psychologie

Grégory SIMON

Pourquoi ce cours ?
Constat :
Taux de réussite faible dans certaines filières
Le Ministère veut atteindre 50% d’obtention du grade de Licence pour une classe d’âge

Fort effectif dans des filières à débouchés limités
Psychologie = 35000 professionnels / 65000 étudiants
Au-delà de l’échec, que deviennent les étudiants ?

Re-valoriser les études universitaires…
Choix raisonné, pas par défaut

Donc, ce cours a pour objectif de vous donner tous les éléments vous permettant de réfléchir et finaliser votre projet de parcours de formation et de projet professionnel. 1

13/09/2012

1. Généralités - aspects pratiques de votre formation

LMD - Le nouveau schéma des études

2

13/09/2012

Les conséquences du LMD
La formation est-elle la même partout ?
Il y a des différences (c’était vrai avant)
Volumes Horaires
Organisation des semestres et passerelles
Les enseignants…

Quand changer d’université ?
Après la Licence
Éventuellement, entre le M1 et le M2 (pour des raisons de places…)

Les conséquences du LMD
Principes généraux :
Semestrialisation des enseignements.
Chaque semestre permet la validation de 30ECTS
Le grade de licence correspond à 180ECTS
Chaque semestre validé est conservé définitivement.
Système de compensation intégral entre unités à l’intérieur des semestres.
Compensation annuelle (entre moyennes générales obtenues aux deux semestres annuels.)
Ré-orientations et passerelles favorisées

3

13/09/2012

Les conséquences du LMD
Conséquences :
Disparition progressive du DEUG
Pas de limite du nombre d’années d’inscriptions
(validation semestrielle définitive)
Augmentation du volume horaire d’environ 40 heures/an sur les deux premières années.
Volume horaire inchangé en 3ème année (500h)
Cours d’anglais jusqu’à la 3ème année (puis en
Master)

Le Plan Licence http://www.recherche.gouv.fr
La licence rénovée, c'est un diplôme qui se fait en 3 ans qui permet soit la

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Préparant une licence en psychologie à lUniversité $&$, je recherche un stage conventionné auprès dun(e) psychologue clinicien(ne). 

Ce stage obligatoire de dernière année de licence (L3) - durée minimum de 100 heures à réaliser sur lannée universitaire 2013/2014 - a un double objectif : nous confronter au travail institutionnel et nous sensibiliser à la relation clinique en nous apportant des connaissances concrètes et techniques sur :
la psychopathologie et la santé mentale
 la prise en charge institutionnelle de personnes souffrant de troubles psychopathologiques
les méthodes cliniques (entretiens, tests, bilans psychologiques dévaluation)
les fonctions institutionnelles des psychologues cliniciens

Etant en 2è année de licence (L2)….

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    1 Partie 1 : Fonctionnement Cognitif 1 QUESTION Dans le modèle du réseau hiérarchique de Collins et Quillian (1969), l’organisation des concepts en mémoire sémantique est représentée sous forme d’un réseau hiérarchique sur trois niveaux catégoriels. Chaque concept est relié à un autre sur la base des relations d’inclusion de classes. En quoi consiste ce type de relations ?….

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    ……………………………………………………………….. 3 C. Formation complémentaire ………………………………………………………… 3 II. L’environnement de travail du neuropsychologue en structure gériatrique ……….… …… 4 A. Ses lieux de travail …..…………………… ………………………………………… 4 B. Ses collègues ……..………. ………………………………………………………… 4 C. Les pathologies qu'il traite ……….…….

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    La psychologie de la gestalt La psychologie de la gestalt a été fondée dans les années vingt par Max Wertheimer, Kurt Koffka et Wolfgang Köhler. Les gestaltistes pensent qu’on ne peut pas s’arrêter uniquement aux comportements observables mais qu’il faut également interpréter les perceptions humaines, les émotions et les phénomènes de la pensée. Selon eux, le comportement de l’individu ne dépend pas seulement de la situation mais dépend également du vécu de l’individu. Selon eux, pour bien comprendre l’individu, il faut connaître sa « toile de fond ». Les gestaltistes pensent donc qu’une réponse ne dépend pas seulement d’un stimulus, mais dépend aussi du contexte dans lequel ce dernier est présenté.….

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