GRANDS SYSTÈMES DE DROIT CONTEMPORAINS

INTRODUCTION Plusieurs méthodes d’enseignement du droit : * Méthode diversifiée * Méthode concomitante ou intégrée * Méthode successive Méthode successive = modèle qui consiste à créer des programmes séparés, un 1er consacré à 1 système de droit et un deuxième consacré à un (ou des) autre(s) système(s) de droit. Par exp dans un programme on utilise le droit civil et dans un autre programme on utilise la common law. C’est le cas du programme national au Canada. Méthode concomitante ou intégrée = les étudiants vont étudier différents systèmes de droit dans la même année scolaire ou dans la même matière. Pr exp en droit des obligations canadien il va y avoir une confrontation entre le droit civil et la common law. C’est le cas du programme de droit canadien qui peut consister à enseigner droit civil et common law dans une même matière, cela peut même amener à ce que deux profs soient présents pour l’enseignement du cours (chacun spécialisé dans un aspect). Méthode diversifiée = Ce modèle aspire à utiliser + que2 systèmes de droit, il aspire à ce que les étudiants rencontrent plusieurs systèmes de droit dans leurs études. On retrouve généralement ce programme dans les études supérieures. Certains cours spécifiques utilisant la méthode diversifiée existent notamment à Ottawa et permettent aux étudiants de connaitre plusieurs systèmes de droit (et pas seulement 2). Quelle est la différence entre ces méthodes (modèles) ? La méthode concomitante est plus détaillée, + spécifique. Le professeur doit être compétent, un expert dans les deux systèmes juridiques. Le Canada est 1 pays bi-juridique, bi-linguistique donc les étudiants canadiens doivent connaitre les 2 systèmes de droit (droit civil et common law). Alors qu’un étudiant canadien n’a pas du tout la même obligation d’étudier le droit chinois (c’est + une curiosité juridique). Donc la méthode diversifiée est + une méthode