LES METHODES PEDAGOGIQUES EN EPS
Pb : la place et les modalités de l’intervention : Que doit faire l’élève pour bien apprendre ? Que doit faire l’enseignant pour bien enseigner ?

* Etre efficace pour l’enseignant (pour que les élèves apprennent) passe par la maitrise des modalités d’intervention (compétences pour enseigner)… * Donc ce qui est important ce n’est pas seulement ce qu’on transmet (même si c’est ce que l’on juge) mais aussi la maitrise de transmettre (pourtant la façon d’enseigner s’efface devant la qualité et la quantité de l’apprentissage) * L’enseignant en EPS doit construire et mettre en œuvre la séance : c’est lui qui possède les connaissances les expériences… * Il existe des façons d’enseigner, chaque enseignant à la sienne, qui lui est propre.

Enseignant
Contenu APSA
Elève Environnement * Processus éducatif :

Activité support
Traitement didactique SAVOIRS pôle apprentissage Enseignant Apprenant
Relation pédagogique * Apprendre = s’accoutumer à un environnement, modifier son comportement, acquérir des connaissances, améliorer les compétences, transformer sa gestuelle, découvrir de nouvelle pratique. * Enseigner = transmettre des connaissances, démontrer un geste, inculquer des règles, former à une pratique, révéler une solution, initier à une pratique …
LES METHODES D’ENSEIGNEMENTS * Il existe une conception de l’EPS qui considère que l’élève doit agir (action) mais aussi comprendre (réflexion) ce qu’il fait en EPS. * L’EPS est constructiviste, interactionniste et cognitiviste. Or les enseignants privilégient plutôt l’un ou l’autre de ces pôles. * Deux données sont donc indispensables pour des acquisitions réelles, reproductibles, diverses et durables : - la pratique - la réflexion

* Ces deux attitudes semblent caractériser les enseignants d’EPS :
- ceux qui