Séquence : La Gaule celtique
Séance ¼ : Les peuples gaulois

Niveau : CE 2

Référence aux programmes : histoire, l’Antiquité, les Gaulois

Séances :
 Séance 1 : Les peuples gaulois
 Séance 2 : La société gauloise
 Séance 3 : Artisanat, commerce et agriculture en Gaule
 Séance 4 : Evaluation

Objectif : Découvrir les Celtes et la Gaule

Compétences à atteindre :
 Etre capable de situer chronologiquement la période de la Gaule celtique
 Classer les documents étudiés selon leur nature, leur date et leur origine

Prérequis : histoire, la préhistoire, la maîtrise du fer et les débuts de l’agriculture

Matériel : Manuel Histoire Géographie CE 2 Cycle 3, Hachette Education, « Le peuplement de la Gaule »

Déroulement :
Annonce du projet :
Phase d’introduction : mise en contexte de la période que l’on va étudier.

Emergence des représentations :
Qui peut nous dire ce qu’il sait sur les Gaulois ?

Situation problème :
Lecture de l’introduction.

Document : A l’ origine des gaulois, les Celtes
Lecture du texte.
Proposer aux élèves de regarder l’encadré à droite du texte et de répondre, par binôme, au cahier de brouillon, aux questions suivantes qui sont écrites au tableau.
1. Quelle est la nature du document ?
2. Quand les Celtes sont-ils arrivés en Gaule ?
3. De quelle région les Celtes sont-ils partis ?
4. Que représentent les flèches sur la carte ?
5. Nomme trois autres pays dans lesquels les Celtes se sont installés.

Document : Les Celtes, un ensemble de tribus
Lecture du texte.
Proposer aux élèves de regarder l’encadré à gauche du texte et de répondre, par binôme, au cahier de brouillon, aux questions suivantes qui sont écrites au tableau.
1. Quelle est la nature du document ?
2. La Gaule avait-elle les mêmes frontières que la France ?
3. Lequel des deux territoires (la Gaule ou la France) est le plus étendu ?
4. Pourquoi les celtes ne sont pas un peuple uni ?
5. Quel est le nom du peuple qui vivait