EXPOSE LA LECTURE pbmatique : quel est le rôle des institutions dans les pratiques de lecture ? La lecture est une pratique culturelle. Avec la vulgarisation du livre, la lecture est omniprésente dans les sociétés occidentales et on retrouve cette pratique dans toute institution. Pourtant, malgré cette massification scolaire, on constate une répartition inégale des pratiques de lecture, c'est pourquoi nous allons voir quel rôle tiennent les institutions dans les pratiques de lecture ? Lecture néfaste Au 19e siècle, et plus largement jusqu'à l'apparition des médias audiovisuels, la lecture était considéré comme un objet de diffusion de culture de masse; a travers les illustres, les romans sentimentaux ou les feuilletons. De ce fait elle était perçue négativement par les classes supérieures qui considérait le fait de lire comme une passion dangereuse pour l'ordre social. Exp : Les médecins par exemple déconseillaient à leurs patientes de lire des romans sentimentaux afin d'éviter le syndrome du bovarysme. On a aussi imputer les révolutions de 1848 à la diffusion de la littérature subversive et socialiste chez les ouvriers des villes et dans les campagnes. Lecture légitime La légitimité de la lecture s'est construite en oppositions avec l'émergence du divertissement audiovisuel CAR CELUI CI EST CONSIDERE COMME UNE INCITATION A LA VIOLENCE OU A LA PARESSE MAIS AUSSI UNE DEPRAVATION DES MOEURS, elle a ainsi retrouver sa symbolique de pratique savante. Mais la légitimité de la lecture se construit également en elle même, c'est à dire dans ces propriétés même, – c'est une pratique solitaire, – c'est la matrice de tout apprentissage intellectuel , elle est ancrée dans un processus scolaire – c'est l'instrument principal de la circulation des informations et des idées. La généralisation de la lecture, et à la base de l'écriture, à provoqué des changements au sein de la société, – il y a eu un remplacement de la coutume par la loi abstraite – une substitution de l'État aux