Les ressources pedagogiques sur internet

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  • Publié le : 8 février 2010
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2. Côté pédagogique
Marie-France Hazebroucq
PROFESSEUR DE PHILOSOPHIE LYCÉE LA-BRUYÈRE, VERSAILLES

Une offre plus ou moins sérieuse, structurée, intéressée, disséminée, pour les élèves ou les enseignants.

L

es ressources pédagogiques sur Internet en philosophie consistent principalement dans les offres d’assistance, payante ou gratuite, qu’on toute la gamme des prestations présentessur un site payant : les « cours de philosophie » sont signés et constitués d’une introduction problématisante, d’un développement plutôt thématique, avec des références à un certain nombre de doctrines philosophiques pertinentes, résumées succinctement, sur chaque notion du programme. Celles-ci sont toujours traitées indépendamment, sans renvoi aux autres notions ni étude précise de texte. Pourfinir, un résumé à retenir et un florilège de citations. Les « fiches de repère » sont une reprise des articles du TLFI concernant les « repères » du programme officiel ; les « dossiers méthodologiques », signés eux aussi, contiennent, outre un exposé de cinq conceptions de l’être humain élaboré à partir de situations existentielles critiques, des conseils de méthode généraux et d’autres plusspécifiques pour la philosophie, généreusement détaillés et illustrés. Enfin, on trouve un moteur de recherche pour des « citations » où Karl Lagerfeld côtoie Jean-Paul II et Marx. On pourrait y ajouter les « archives » de sujets, qui constituent une ressource où peuvent puiser les professeurs en mal d’inspiration. Cependant ces « archives » renvoient, pour chaque sujet, à un « début deproblématisation » de quelques lignes ; ceux qui veulent accéder à la totalité du corrigé doivent choisir l’offre de service payante, qui consiste en une « problématisation et un plan détaillé » (un échantillon est donné : trois parties et leurs sous-parties, pas de transitions, des indications bibliographiques, des citations).
1. www.eduscol.education.fr Le site propose un moteur de recherche, mais lesannales se limitent à 20012003. 2. http://www.maphilo.net/ Un point d’actu

trouve en ligne pour faire une dissertation ou une explication de texte (activités qui font l’objet de l’épreuve de philosophie en terminale). Ces offres prennent la forme de conseils de méthodologie, d’exemples rédigés, de sujets traités sur mesure, généralement appelés « corrigés », à la demande de l’élève, de cours sur lesnotions du programme ou encore, moins fréquemment, de dossiers sur des thèmes susceptibles de concerner les notions au programme. Plus rarement, on trouvera des lexiques spécialisés, des aides pour revoir les cours ; pour les professeurs, certains sites proposent des annales de sujets donnés au baccalauréat1 ou des textes

philosophiques classés par auteur ou par notion. Les sites payantsprésentent une ou plusieurs des caractéristiques suivantes : leur contenu est généralement rédigé par des spécialistes de philosophie ; le tarif (environ le prix de deux ou trois croissants l’unité, comme le signale un de ces sites) varie selon la prestation demandée (un corrigé obtenu en un mois ou en quarante-huit heures, voire une heure, n’est pas au même tarif : il faut compter de 3 à 15 euros) ;ou bien le service est accessible par abonnement. L’assistance peut concerner des questions plus restreintes de la part des élèves, comme des définitions de termes, un point du cours, un problème de méthode. Même quand leur but est clairement lucratif, ces sites vont parfois jusqu’à proposer gratuitement des cours complets sur toutes les notions au programme des classes terminales ainsi que desconseils de méthode avec des exemples pour la dissertation et l’explication de texte.

L’exemple de Maphilo.net
Prenons pour exemple le site Maphilo.net2, auquel les autres sites renvoient le plus souvent et qui présente
LES DOSSIERS DE L’INGÉNIERIE ÉDUCATIVE

Des sites payants
Parmi les sites payants, il s’en trouve un assez particulier, apparemment sans but commercial, Philosophie...
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