Les Systèmes éducatifs européens

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Sommaire

Introduction

I. L’organisation politique

II. La laïcité

III. La préscolarisation

IV. La scolarité obligatoire a. le modèle scandinave b. le modèle anglo-saxon c. le modèle germanique d. le modèle latin

V. Les rythmes scolaires et les performances a. Les variétés de rythmes b. Les performances

VI. Harmonisation et échanges européens

Bibliographie & Sitographie
Introduction

Le système d'éducation est plus large que le système scolaire, et comprend toutes les manières parallèles de pourvoir à l'éducation des enfants dans une société. Il dépend de nombreux facteurs : économiques, géographiques, philosophiques, culturels, politiques ou même religieux.

Il est utile de comparer les systèmes éducatifs européens notamment dans le cadre de l’harmonisation européenne (équivalence des diplômes), dans un souci de concurrence (via le choix des reformes scolaires ou encore pour sortir d’un certain nationalisme (« notre école est la meilleure »).

Cependant, chaque système éducatif est le fruit d’une histoire et d’une culture difficiles à comparer.
De plus, il y a le risque de se préoccuper excessivement d’efficacité (résultats) et de rentabilité (rapport qualité/prix). De telles comparaisons donnent alors lieu à des palmarès souvent schématiques.

I. L’organisation politique

Dans l’ensemble, l’organisation politique de l’éducation en Europe voit s’opposer une Europe du Nord décentralisée à une Europe du Sud centralisée. Néanmoins, cette opposition tend à s’effacer : les pays du Sud cherchent à décentraliser, alors que les pays du Nord ont un plus grand besoin de centralisme.

On peut distinguer :
- programmes nationaux uniformes (France, Grèce, Portugal)
- programmes nationaux adaptables régionalement (Espagne,