Lettre 81 liaisons dangereuses

428 mots 2 pages
I. Une lettre narrative: le récit d'une formation
Dans la lettre 81, Madame de Merteuil écrit à Valmont en faisont son propre portrait. Dans cette lettre centrée sur elle-même, elle retrace son éducation compliquée à travers un récit rétrospectif.
Tout d'abord, Mme de Merteuil se met au coeur de l'attention par la répétition du pronom personnel "je", qui est cité 38 fois, ainsi que des pronoms posséssifs tels que mon, ma et mes. Ces procédés la mettent en avant et montrent que Mme de Merteuil parle d'elle-même. De plus, elle utilise le champ lexical des sentiments avec "joie, plaisir, douleur, étonné, sûre", ainsi elle exprime ses propres sentiments à travers la lettre.
En plus de centrer cette lettre sur elle-même, elle raconte son passé par le biais dun récit rétrospectif.
Pour cela, tout au long de la lettre, le temps de l'imparfait est omniprésent avec les verbes "étais, avais, amusais, obervais", ce temps du passé nous prouve qu'elle parle bien de son propre passé car la plupart de ces verbes sont conjugués à la premiere personne du singulier. La description de son passé est aussi présente grâce à de nombreuses formules restrictives telles que "n'ayant jamais été au couvent, n'ayant point de bonne amie, je n'avais que des idées vagues". Ces formules restrictives décrivent sa vie d'adolescente, donc son passé, de façon assez négative. De plus, pour parler de son passé, elle utilise des repères temporels tels que "je n'avais pas 15ans, j'étais encore bien jeune", cela donne un côté sincère et credible à cette description puisqu'elle s'appuie sur des périodes plus ou moins précises.
A travers son récit rétrospectif, Madame de Merteuil raconte à Valmont son éducation difficile.
Ainsi, dans cette lettre, le bonheur est mis en opposition à la souffrance par le champ lexical du bonheur avec "air de sécurité, joie, plaisir" opposé au champ lexical de la souffrance avec "chagrin, douleur". Cette opposition révèle une vie assez difficile, elle tient à montrer

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