Niveau: cinq et sixième année

Objectifs mathématiques:

cinquième et sixième année

|Effectuer des opérations avec différentes représentations numériques afin de résoudre des problèmes du monde réel. |
|B2 |Composer et résoudre, à l'aide de matériel concret, de tables ou d'une calculatrice, des problèmes comprenant deux opérations avec |
| |des nombres naturels |

Considérations pédagogiques :

← Les élèves seront regroupés dans des groupes avec un mélange d’élèves forts, faibles, et de cinquièmes et sixièmes années.

← Les élèves seront regroupés dans des groupes avec des personnes qu'il vont bien travailler avec et qu'ils se sentent confortables avec, afin de faciliter la participation de tous les membres de chaque équipe.

Matériel et préparation :

← matériel de base dix

← jetons

← tuiles

← papier quadrillé en base de dix

← papier brouillon

1 Plan de leçon

Avant L'activité :

Préparer une version simplifiée de la tache

← Demander aux élèves comment utiliser la multiplication pour trouver

◦ combien de pattes de chaises est-ce qu'il y a sure les 24 chaises d’élèves dans notre classe?

◦ Combien de livres total dans les sacs de lectures des 24 élèves dans notre classe si il y a 3 livres dans chaque sac?

← Demander aux élèves comment utiliser une suite pour déterminer

◦ combien de livres est-ce qu'une élève va lire en 12 mois si il augment le nombre de livres lu par mois par un chaque mois?

◦ combien de livres est-ce qu'une élève va lire en 12 mois si il double livres qu'il lit chaque mois?

Préparer la tache

← expliquer qu'il faut bien lire la question

◦ la première fois, juste pour lire

◦ la deuxième fois pour déterminer qu'est ce qu'il