Liaisons dangereuses.

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  • Publié le : 2 décembre 2010
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Les Liaisons dangereuses, roman des femmes

Les femmes occupent une place importante dans le roman :elles sont représentées par cinq personnages de premier plan, contre deux pour les hommes.Diversité d’âges : jeune fille (Cécile)  vieille dame (Rosemonde)
Diversité de conditions : nobles  servantes (Julie, la délurée ; Victoire, la fidèle)
Diversité de caractères : ordre des sens(Cécile, Emilie) ; ordre de l’esprit (Merteuil) ; ordre du cœur (Tourvel, Rosemonde)

Liaisons = roman libertin qui apparaît comme un roman de la condition féminine  aliénation par la sujétion à l’homme,par l’éducation ou par la dévotion.

I. Le procès de trois éducations.

A. Cécile

Education reçue par Cécile chez les Ursulines = caricature d’éducation  éducation négligente (// Marianne chezMarivaux ou la « religieuse » de Diderot) : elle ne sait rien du monde, on n’a fait que lui imposer des interdits sans lui donner une réelle formation morale.

A l’entrée dans le monde, les chosesne changent guère  négligence et aveuglement de Mme de Volanges, qui ne dit rien à sa fille, ne lui dispense aucune éducation.

B. Tourvel

Pour Tourvel, le couvent fut un « asile » (lettre 161)de paix et de spiritualité mais il n’a pas mieux armé la jeune femme contre les pièges du monde et de la séduction.
Elle est également victime d’interdits et de tabous : « principes austères »(lettre 4) et « crainte salutaire de l’amour » (lettre 50).
Néanmoins elle est cultivée et recherche des guides dans la littérature (cf. Richardson, lettre 107).

 condamnation de l’éducation fourniepar les religieuses : anticléricalisme des Lumières.

C. Merteuil

Merteuil a assuré elle-même sa propre éducation (par ses lectures et ses observations)  on sait ce qu’elle en a fait et ce qu’elleest devenue…
= exemple de dévoiement d’une éducation qui ne passe pas par le couvent et qui, peut-être touchée par la propagande des Lumières, a eu l’intérêt de lui éviter une éducation timorée...
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