Livret de formation

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  • Publié le : 19 septembre 2010
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SAISON 2010 - 2011

LIVRET DES FORMATIONS

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SOMMAIRE
La formation tout au long de sa carrière d’entraîneur La formation fédérale depuis la rentrée sportive 2007 Parcours de formation Calendrier / Inscriptions - Calendrier 2010-2011 - Modalités d’inscription - Règlement intérieur des stages deformation Une entrée commune : l’abc Détail sur nos différents diplômes fédéraux - Entraîneurs formateurs o 1er degré – de 12 ans o 1er degré – de 16 ans o 2ème degré – de 12 ans et – de 16 ans o 3ème degré – de 12 ans et – de 16 ans - Entraîneur Spécialisés o 1er degré « famille » o 2ème degré « famille » o 3ème degré « famille » - Entraîneur Santé Bien-être - Coach Athlé santé Formation continueFormations Jeunesse et Sports Informations diverses : - Equivalences - Reconnaissance d’expériences - Stage en situation - Certification - Dossier de stage - Contacts p. 3 p. 5 p. 7 p. 9 p. 10 p. 11 p. 12 p. 13 p. 15 p. 16 p. 18 p. 20 p. 22 p. 24 p. 25 p. 29 p. 33 p. 35 p. 38 p. 42 p. 45 p. 50 p. 51 p. 52 p. 59 p. 60 p. 61 p. 62

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LA FORMATION TOUT AU LONG DE SA CARRIERE D’ENTRAINEUR

Leconcept de formation tout au long de la carrière d’entraîneur est la clé de l’entrée dans le 21e siècle. Il pourrait même dépasser la distinction traditionnelle entre formations initiale et continue et devrait rejoindre celui d’une fédération où tout peut être une occasion d’apprendre et d’épanouir ses talents. Cela doit aller au-delà des « recyclages » et offrir une réponse à ceux qui ont soif deconnaissances, de beauté, d’émotions. Cette formation devrait être fondée sur 4 piliers : - Apprendre à connaître en combinant une culture générale à minima (abc de l’athlétisme) et la possibilité d’expérimenter à l’intérieur d’un cadre de référence fédéral (Entraîneur Formateur 1er degré). - Puis apprendre à apprendre (Entraîneur Formateur 2e degré). - Apprendre à faire, afin d’acquérir unecompétence qui rend apte à faire face aux principales situations existantes dans les clubs et à travailler en équipe (modalités de transmission choisies pour nos nouvelles formations). Exploiter ainsi la formation par alternance. - Apprendre à être pour mieux épanouir sa personnalité. Cela devrait permettre d’être en mesure d’agir de manière plus autonome, être en capacité de pouvoir juger et d’êtreresponsable (le choix de donner la boussole pour se retrouver parmi tous les chemins possibles, plutôt que d’expliquer tous les trajets).

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Entraîneurs d’aujourd’hui et de demain, bénévoles ou professionnels Il existe actuellement un risque majeur de voir se créer une rupture entre une minorité apte à s’organiser dans un système professionnel et une majorité qui se sentirait ballottée par lesévénements, impuissante à peser sur le destin collectif, avec le risque d’un désintéressement pour notre athlétisme de masse. Il reste sans doute un peu utopique de vouloir qu’il subsiste de la compréhension mutuelle et de la solidarité ? La formation a là, un rôle très précis à jouer dans l’accomplissement de cette tâche : aider à comprendre ce nouveau dessin fédéral et à comprendre l’autre etainsi mieux se comprendre soi-même. La politique de notre système de formation doit être suffisamment diversifiée et conçue de telle manière qu’elle ne doit exclure personne, peu importe son niveau d’investissement. La « Fédéralisation » de nos entraîneurs et leur développement personnel ne doivent pas être antagonistes. La formation des entraîneurs doit pouvoir contribuer au développement du vouloirvivre ensemble, élément de base de la cohésion de nos structures clubs, comités et ligues. Les choix éducatifs sont des choix fédéraux qui ont fait appel à de nombreuses composantes de notre athlétisme (élus, entraîneurs, CTS, membres de la DTN…). Dans cette perspective, il incombe au service formation de la FFA de poser clairement les options et d’assurer une régulation d’ensemble via les...
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