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Livret de repérage à l'enfance

2766 mots 12 pages
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REPÉRER ET GUIDER
Parents et professionnels de la petite enfance, soyons attentifs ensemble au développement de votre enfant.
Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développementPAGE 4
Pour qui et pourquoi ce livret ?
PAGE 9
Les 5 grilles d’observation par âge
PAGE 10 Grille d’observation à 6 mois
PAGE 12 Grille d’observation à 12 mois
PAGE 14 Grille d’observation à 18 mois
PAGE 16 Grille d’observation à 24 mois
PAGE 18 Grille …afficher plus de contenu…

Oui Pas encore Oui Pas encore
Vos observations
14
Livret de repérage à destination des professionnels de la petite enfance
Grille d’observation à 18 mois
J’ai 18 mois et je sais Papa(s), maman(s) m’ont vu.e le faire
Les professionnels m’ont vu.e le faire
• Me lever seul.e Oui tout le temps Oui mais j’ai encore besoin d’aide Pas encore Oui tout le temps Oui mais j’ai encore besoin d’aide Pas encore
• Marcher (au moins 5 pas) Oui tout le temps Oui mais j’ai encore besoin d’aide Pas encore Oui tout le temps Oui mais j’ai encore besoin d’aide Pas encore
• Empiler 2 cubes Oui Pas encore Oui Pas encore
• Introduire un petit objet dans un récipient Oui Oui avec de l’aide Pas encore Oui Oui avec de l’aide Pas encore
• Désigner un ballon …afficher plus de contenu…

Enrichir le contenu des actions de formation et de sensibilisation des professionnels de la petite enfance
(accueil collectif ou individuel) dans le respect des recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la Haute Autorité de santé (HAS), autour des thématiques suivantes : les étapes du développement du nourrisson et de l’enfant
(communication et langage, relation avec autrui, motricité et sensorialité, émotions et comportement, apprentissages, etc.) ; 24
Livret de repérage à destination des professionnels de la petite enfance les enjeux du repérage et de la détection précoce ; l’accueil, l’accompagnement et le suivi des enfants à besoins particuliers ; au regard de l’évolution des connaissances ; le savoir-faire et le savoir-être avec les parents (temporalité face

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