THÉRÈSE RAQUIN
D’EMILE ZOLA, 1867
Une séquence pour les secondes

Le Projet
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Objet d’étude : le roman et la nouvelle au XIXe siècle, Réalisme et Naturalisme.
Problématique : en quoi ce roman définit-il les bases de l’esthétique naturaliste ? Cette séquence a été réalisée par
Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à
Avignon.

Séance 1 : séance de découverte, auteur et mouvement littéraire (1h- TD)

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Il s’agit d’effectuer une séance d’une heure au CDI dans le but de familiariser les élèves à la recherche documentaire et dans un même temps de les conduire à mener des recherches sur l’auteur de
Thérèse Raquin et sur son projet d’écriture. 

http://expositions.bnf.fr/zola/zola/expo/index.htm

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http ://emilezola.free.fr/menu.htm

Séance 2 : Etude de l’image (1h)
Étude de l’image
(1h)
Analyse de tableau : Le
Portrait d’Emile Zola par Edouard Manet.
1868.
(musée d’Orsay, Paris) et lecture du compterendu critique rédigé par Zola.

Émile Zola, « Édouard Manet », article paru dans L'Évènement illustré du10 mai 1868
Là est tout son talent. Il est avant tout un naturaliste. Son œil voit et rend les objets avec une simplicité élégante. Je sais bien que je ne ferai pas aimer sa peinture aux aveugles ; mais les vrais artistes me comprendront lorsque je parlerai du charme légèrement âcre de ses œuvres. Le portrait qu'il a exposé cette année est une de ses meilleures toiles. La couleur en est très intense et d'une harmonie puissante. C'est pourtant là le tableau d'un homme qu'on accuse de ne savoir ni peindre ni dessiner. Je défie tout autre portraitiste de mettre une figure dans un intérieur, avec une égale énergie, sans que les natures mortes environnantes nuisent à la tête.
Ce portrait est un ensemble de difficultés vaincues ; depuis les cadres du fond, depuis le charmant paravent japonais qui se trouve à gauche, jusqu'aux moindres détails de la figure, tout se