Macbeth

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  • Publié le : 30 juillet 2010
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On fait une science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres, mais une accumulation de faits ne fait pas plus une science qu’un tas de pierres n’est une maison. Il faut un principe unificateur. Henri Poincaré

La main à la pâte®
et le Plan de rénovation de l’enseignement des sciences et de la technologie à l’école

guide de découverte

Académie des sciences Institutnational de recherche pédagogique Ministère de l’éducation nationale Délégation interministérielle à la Ville et au développement social urbain décembre 2000

Textes rédigés par B. Ajchenbaum-Boffety, F. Chevalérias, A. Chomat, B. Desbeaux-Salviat, S. Ernst, D. Jasmin, C. Larcher, Y. Renoux, E. Saltiel, J-P. Sarmant.

Brochure publiée avec le soutien de la Direction de la technologie et laDirection de l’enseignement scolaire du Ministère de l’éducation nationale, la Délégation interministérielle à la ville et au développement social urbain

La main à la pâte® est une marque déposée. Graphismes couverture : J.-P. Archetti logo : J.-C. Rousseau site : F. Courbis et C. Rondet Mise en page Logostyle Production Service des publications de l’INRP 29, rue d’Ulm 75230 Paris cedex 05

Directeurde la publication Anne-Marie Perrin-Naffakh © INRP, 2000

Sommaire
Sommaire ........................................................................... 3 Préface ................................................................................ 4 L’opération La main à la pâte ................................................ 7 Le plan de rénovation............................................................... 8 Le plan de rénovation et La main à la pâte ........................... 11 La pédagogie Pourquoi La main à la pâte ? .......................................... 13 Les 10 principes ............................................................... 15 La démarche pédagogique ............................................... 16 La maîtrise des langages.................................................. 17 Le cahier d’expériences ................................................... 19 Faire des sciences en famille ........................................... 21 Aides et accompagnements L’implication des scientifiques ........................................ 23 Les fiches connaissances .................................................. 24 Le matériel....................................................................... 25 Le site Internet ................................................................. 26 Les réseaux ....................................................................... 27 La main à la pâte et la politique de la ville .................... 29 Des salles de sciences ...................................................... 31 Les prix La main à la pâte.............................................. 33 Un partenariat entre institutions ............................................. 34 L’international......................................................................... 35 Bilan et perspectives Évaluation ........................................................................ 36 Perspectives pour l’année 2000-2001 .............................. 37Annexes Soutiens ............................................................................ 39 La marque La main à la pâte® ....................................... 40 Les produits disposant de l’usage de la marque .............. 41 De l’opération La main à la pâte au plan de rénovation . 42 Bibliographie .................................................................... 45 Les sites Internet duréseau La main à la pâte ................ 46 Les acteurs de La main à la pâte ..................................... 47

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Préface
En 1998, une première édition de cette brochure présentait La main à la pâte, opération de développement de l'enseignement des sciences à l'école primaire. Diffusée à plus de 10 000 exemplaires, cette brochure a accompagné la montée en puissance d'un mouvement...
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