Maria chapdelaine

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  • Publié le : 16 novembre 2011
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Nationalité de l'auteur : Française
Genre : Roman
Courant :
Siècle : 20e siècle
Groupe d'âge visé : Collégial
Auteur de la séquence : Isabelle Fournier
Date du dépôt : Hiver 2006Présentation de la situation problème



Dans le cadre du cours Littérature québécoise (601-103-04), les élèves réfléchiront au fait que toute œuvre est influencée par l’époque et le milieu dans lesquelselle s’inscrit. Pour ce faire, nous proposerons, au début de la session, une séquence didactique qui sera répartie sur huit séances de deux heures et qui incitera les élèves à saisir et à expliquercomment le roman Maria Chapdelaine de Louis Hémon, publié en volume en 1916, soutient l’idéologie de conservation, en même temps qu’il la conteste.



Présentation de l’œuvre choisie etjustification de sa pertinence



Maria Chapdelaine constitue un classique de la littérature québécoise auquel plusieurs enseignants recourent pour aborder le roman de la terre. Même si le contextesociohistorique dans lequel il s’inscrit est très loin de la réalité quotidienne des élèves, peut-être savent-ils que l’Église avait une forte mainmise sur la population, ce qui risque de les inciter àconsidérer que les textes de l’époque étaient très conformistes. Puisqu’ils verront que le roman de Hémon présente à la fois les aspects positifs et négatifs de la colonisation, ils dépasseront cespréconceptions. De plus, l’œuvre choisie contribuera à la découverte du patrimoine culturel québécois puisqu’elle rend compte des valeurs et des croyances du Canada français de l’époque, ce qui permettra demieux saisir les contextes sociopolitique et littéraire actuels. Finalement, le drame que vit Maria risque de provoquer un phénomène d’identification. Une telle participation du sujet lecteur témoignerad’une appropriation du texte qui favorisera la distanciation nécessaire au travail interprétatif.



Problèmes de lecture à résoudre : leur pertinence et leurs finalités didactiques...
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