Marivaux
L’ÎLE DES ESCLAVES (1725)
MARIVAUX
Fabrice COMTE, LP G.Ferrié
Sequence : etude d'une œuvre theatrale - l'ile des esclaves (marivaux)
Problématique proposée : Quelles fonctions Marivaux assigne-t-il à l’inversion des situations dans l’Ile des esclaves ?
|Séances |Supports |Activités élèves |Modalités de travail |Notions |
|Séance 1 – Une œuvre, un auteur |*première et quatrième de couverture. |*Travail sur les sens dénotés/connotés des termes |*Travail individuel et cours dialogué. |Dénotation, connotation |
|2h |*Tableau vie et œuvre de Marivaux |du titre. | | |
| |Voir documents |*Description et interprétation des 1ère et 4ème de| | |
|*Motivation à la lecture de l'œuvre.| |couverture. | | |
| | |*Rédaction d’une biographie de Marivaux |*Travail à la maison (rédaction de la biographie) | |
|Séance 2 – L’exposition et son |*scène 1. |*Lecture de la scène à voix haute |*Travail individuel et cours dialogué |Didascalies, réplique, aparté, |
|enjeu : l’inversion des rôles | |*Recherche et classement d’indices propres à |