Lecture analytique 1
ERASME, De l’éducation des enfants

Introduction

Composante d’une intro
- présentation auteur et œuvre
- présentation du texte à expliquer
- lecture du texte
- annonce du plan de la lecture analytique c'est-à-dire les axes

Dans cet extrait qui offre une réflexion sur l’éducation, Erasme aborde le thème des connaissances que les jeunes enfants doit acquérir.

En quoi ce texte a-t-il les caractéristiques d’un essai ?

Annonce du plan

I. Un texte argumentatif. II. Un texte personnel marqué par l’enthousiasme de celui qui parle.

Développement

I. UN TEXTE ARGUMENTATIF

1. Un texte structuré.

Annonce de 2 disciplines chacune par un lien chronologique.
(l.3) « En premier lieu … langue »
(l.9) « Et puis … les fables »

Mais une grande disproportion dans la manière de développer les 2 domaines.
Langue = 6 lignes
Fables = reste du texte
Donc on peut voir une grande importance qu’accorde Erasme pour les fables.

2. Présence d’arguments justifiants ces apprentissages.

a. La pratique des langues.

Deux arguments en faveur des langues. - facilité d’apprentissage « sans aucun effort » (l.4-6) renforcé par une opposition entre les petits et les adultes. - l’imitation est un gout caractéristique de l’enfance renforcé par une argumentation sur les animaux.

=» Conception assez progressiste de l’enseignement.

b. La lecture des fables soutenue par 3 arguments.

(l.10-14) - L’argument du plaisir marqué par un champ lexical (séduisant, charmés, délicieux, attrait) et un apport intellectuel et linguistique mit en valeur par des termes valorisant (grand profit, connaissance, richesse, formation)

(l. 14-24) - Mais l’accent sur la double fonction des fables est à la fois de se distraire et puis d’en tirer un profit morale « précepte philosophique »
(plaisant, rire, fantaisie)
= on apprend à bien se conduire c'est-à-dire à avoir un comportement d’homme civilisé réfléchi