Marketing sportif

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Année d’étude 4

Période : Semestre 8

Centre de NICE

MEMOIRE DE FIN D’ETUDE
Code : RRCH0801 Pré-requis Co-requis ECTS : 10 CM : TD : TP :

Méthodologie mémoire

I.

OBJECTIFS

Le mémoire de fin d'études permet à l’élève de : - réaliser un travail conceptuel et suivre une démarche scientifique - utiliser et approfondir les connaissances acquises dans le cadre des enseignementsdélivrés à l'IPAG - bâtir une réflexion personnelle de niveau Master 1 universitaire - apporter une réponse à une problématique claire, définie dans un domaine des sciences de gestion et du management des entreprises, et de contribuer à une meilleure connaissance du sujet - utiliser des outils méthodologiques dédiés à la recherche (entretiens, questionnaires) A NOTER : Le mémoire de fin d'études n’estpas : - un simple travail descriptif (ne pas confondre mémoire et rapport de stage ou étude de marché) - une monographie de la littérature relative au sujet abordé - la généralisation d'une expérience vécue - une étude de cas ou un rapport de stage bis Le mémoire doit être une contribution originale, pertinente et claire à la problématique définie par l'élève en relation avec un Professeur expertdu sujet. Ce travail donne lieu à la remise d'un document écrit et à une soutenance orale. Il est réalisé en plusieurs étapes : Phase I - Choix d'un thème de recherche - Définition d'une problématique - Validation du thème et de la problématique

Année universitaire 2009-2010

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Phase II - Elaboration de l’avant-projet de mémoire - Recherches, méthodologie, plan du mémoirePhase III - Rédaction du mémoire Phase IV - Soutenance du mémoire Phase V - Evaluation

II.

Thème de recherche, problématique, validation

Le mémoire de fin d'études est un travail de réflexion conceptuelle qui nécessite plusieurs mois consacrés à la recherche d'informations, à l'analyse puis à la synthèse et aux recommandations. Il est donc important que l'élève gère son temps et respecte lesdélais impartis à chaque étape de la réalisation de son mémoire.

2.1 - Choix d’un thème de recherche
Le choix, par l’élève, d’un thème de recherche tient compte de : - paramètres objectifs : cohérence avec les autres choix effectués (filière, électifs, stages…) - paramètres subjectifs : attirance pour tel champ de recherche ou tel centre d'intérêt Les élèves peuvent : - consulter, à l’IPAG,les thèmes de recherche des dernières années - demander conseil aux enseignants - chercher des informations au Centre de Documentation et sur Internet

2.2 - Définition de la problématique
Après le choix d'un thème de recherche, l'élève : - se concentre sur un point particulier afin de le traiter en profondeur - identifie une problématique pertinente et claire à partir du thème proposéDéfinition de ce qu'est une «problématique» (E. Morin) : « La problématique, c'est l’ensemble construit autour d'une question principale, des hypothèses de recherche et des lignes d'analyse qui permettent de traiter un sujet choisi »

L'effort que représente le passage d'un thème ou d'un centre d'intérêt à un sujet clairement délimité est la clef de voûte d'un bon mémoire. En effet, la problématique serten permanence de fil conducteur : « Suis-je hors sujet ou non ? Ai-je abordé tous les points importants ? Ai-je répondu à la question posée ? » La problématique est formulée sous la forme d’une question précise à laquelle l'élève apporte une réponse complète et crédible.

Année universitaire 2009-2010

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Elle permet d'aborder à la fois : - un aspect théorique, ou technique,d’une matière enseignée (systèmes de fidélisation/marketing direct, rendement des disponibilités/gestion de trésorerie...) - une application pratique en entreprise (politique de promotions, emploi des disponibilités, gestion de patrimoine...) - dans un cadre spécifique champ sectoriel et/ou géographique, période traitée, domaine couvert (VPC, grande distribution PME, particuliers ...) Attention :...
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