INTRODUCTION

J’ai effectué mon stage de 18 semaines dans une Maison d’Enfants à Caractère Social : le Foyer b , géré par les Pupilles de l’Enseignement Public (PEP) et agréé par le Conseil Général du département.
Il accueille des adolescents garçons âgés de 13 à 18 ans (pour une capacité de 30 jeunes) qui bénéficient la plupart du temps de mesures de protection ordonnées par le Juge des Enfants suite à des défaillances parentales qui compromettent gravement leur éducation. Soit ces jeunes ne trouvent pas de cadre suffisamment protecteur et de limites structurantes dans leur famille, soit le placement fait suite à des conflits familiaux aigus qui nécessitent une séparation.
A travers ce stage au Foyer, je découvrais la population d’adolescents. C’est un public différent de celui auprès duquel j’ai pu travailler auparavant. D’où une certaine déstabilisation par rapport au cadre, aux interventions.

L’élaboration de mon sujet de recherche portera sur deux thématiques bien précises, elles n’ont pas été choisies au hasard, mais réellement réfléchies face au quotidien perçu tout au long de ce stage.

Dans une première partie, je tenterai tout d’abord de donner une définition de la loi. J’essaierai de comprendre pourquoi ces jeunes présentent des difficultés dans le rapport à la loi en exposant des situations vécues dans lesquelles j’ai pu intervenir.
Puis j’évoquerai les difficultés rencontrées pour poser la loi. Je tenterai également de comprendre comment le Moniteur-Educateur peut dépasser ces difficultés.

La seconde partie sera consacrée à la gestion des conflits, celle-ci me permettra de reprendre mon action éducative en l’analysant avec des sources théoriques.
Je pourrai donc repérer si les réponses éducatives que j’ai apportées étaient adaptées.

I) Etre porteur de la loi

1) Qu’est ce que la Loi ?

La formation théorique et mes diverses lectures m’ont permis de cerner cette notion complexe. Ainsi, j’ai pu distinguer